七年级政治上册 第三课第二框《立身需要自尊》教案 苏教版.doc

课题：七年思品一单元三课第二框《立身需要自尊》教案（第6课时）
教学目标：理解什么是自尊，及自尊的重要性，及如何让区别自尊与虚荣、自尊与自傲。
教学难点：“自尊与自傲、虚荣的区别”。
教法：阅读讨论法、活动体验法。
第二课时 立身需要自尊
请同学们自习课本27-30页内容，思考并回答以下3个问题：
1．什么是自尊?
2．自尊的重要性是什么?
3．如何正确区分自尊与虚荣、自尊与自傲?
导入新课：
师导语：生活连线——俗语：“树要皮，人要脸”、“宁输馒头不输气”的含义。
师小结：这两句俗语说明，每个人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便没有了价值。正如心理学家马斯洛的观点，人类的需要主要分为五个层次，由低到高依次为：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中尊重的需要包括希望获得别人的尊重和自己尊重自己（自尊）两层含义。
新课讲授
一、我的自尊体验
活动内容：教材P27说说在下列情景中，自己会有怎样的感受或行动：
当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会 。
当我的建议被老师或同学采纳后，我会 。
当我 ，我会 。
当我 ，我会 。
师小结：如当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会感到十分难过，产生一种羞愧感，进而反思和修正自己的言行；当我的建议被老师或同学采纳后，我会认为自己很重要，会感到分外高兴，产生一种荣誉感；当我们在公共汽车上给老人让座，看到周围人赞扬的目光时，我们会觉得自己品德高尚；当我们在考试中取得优异成绩时，我们会感到自己有能力；我们这些都是自尊。自尊使人自爱、自信、自强不息；丧失自尊会使人自轻自贱，甚至自暴自弃；触犯人的自尊，则会使人烦恼、怨恨或愤怒。
师小结：自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、自己爱护自己，并期望获得他人、集体和社会的尊重的情感。（板书）
二、自尊的力量
师导语：自尊心是一种积极的心理品质，是人们前进的动力。（板书）
阅读感悟：教材P27-28一个纽约商人的故事，他遇到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，扔下1元钱，但又觉得不妥，重新返回，取走了几支铅笔。这件事使铅笔推销员受到很大激励，最终获得事业上的成功。
全班讨论：（1）纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？（2）纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响？（3）我们从中悟出了什么道理？
师小结：纽约商人回来取走几支铅笔，将“施舍”转换成了“交换”。他以平等的身份对待铅笔推销员，不因自己的成功而轻视别人，尊重别人的自尊心，同时也获得了别人的尊重。“你跟我都是商人”这句话使铅笔推销员的自尊心得到了满足，增强了他的自信心，成为推动他不断前进、奋斗的动力。可见，自尊具有巨大的力量，是个人成才成功的重要条件。人与人之间是平等的，自尊与尊重别人是统一的，尊重别人，个人才能得到他人的尊重，每个人都能把自尊和尊重别人结合起来，才能实现社会的和谐与繁荣。
（这对引导学生正确地追求自尊、把握自尊具有重要的意义。）
师小结：从推销员身上：自尊是成长和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。（板书）因为一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。从纽约商人身上：任何人的自尊心都应该得到尊重。自尊不是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种对平等的要求。
三、自尊不自傲 自尊不虚荣
师：引入一段材料
材料一 小明在班级中学习成绩不理想，他看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕。
小明的父母收入不高，经济条件有限，他就向同学借钱也买了一双。许多同学都投来羡慕的
眼光，小明觉得很有面子，有了自尊。
材料二“人不可有傲气，但不可无傲骨。”
请回答：
1．小明的做法是为自己赢得了自尊吗?为什么?
2．如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”?
（本节材料让学生从身边的例子中感受到，自尊有两重性，如不能把握好自尊的“度”，就可能成为自傲、虚荣。）
师：请同学们认真填写书本P29看漫画，写出空白内容：
填写：自尊与自傲、虚荣的不同在于 。
自尊心会使我们 。
自傲、虚荣会使我们 。
师：联系两则材料和漫画，说说我们可以从中悟出一个什么人生道理?
师小结：从中我们可以悟出：维护自尊是人的本能和天性。交往中毫无自尊不行，虚荣自傲也不行。维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的弹性，做到自尊而不自傲，自尊而不虚荣。
四、正确维护自尊
师导语：自尊具有两重性，在生活中，特别是与人交往的过程中应如何正确地维护自尊呢？自尊心是一种心理品质，心理品质的问题最好的解决办法是心理训练，下面我们来做这一个训练。
拓展天地：教材P30保持自尊的“弹性”
当我们遇到下列情况时，应怎样做？为什么？
当办事情遇到冷遇时： 。
当意见被否定时： 。
当你受到批评时： 。
师总结：在人与人的交往中，有时办事情遇到冷遇，自己的自尊心会受到伤害，这时要想一想自己的主要目标是什么，为达到这一目标，有时需要忍耐。忍耐是个人修养、智慧和能力的集中体现。遇事发怒、争强好胜的人；往往会造成因小失大的后果。比如，当我们办事情受到冷遇时，应加强沟通，以更加礼貌、友好的态度去进一步争取他人的帮助等。
课内作业：
完成补充习题6-12题，及材料题16-18题。
要求：独立，认真完成作业，字要写的清晰。

课外延伸：
知耻近乎勇的含义
“知耻近乎勇”出自《礼记·中庸》，大意为：有羞耻心的人，才能勇敢地面对自己的错误，战胜自我。

教后记：
1.本节课任然以讲授法为主，贴近教材。
2.在讲述我的自尊体验时，可以给学生充足的时间完成书本空白内容。
3.本节在纽约商人这节学生能够根据材料回到出从中悟出的道理。
4.本节的难点是区别自尊与虚荣、自尊与自傲，在一单元中这段也是重点，在下节课中要在此节上要加强题目的训练。
5.本节保持自尊的弹性，举发生在我自己身边例子，让学生能联系实际生活，在运用的过程当中要抱持弹性。