山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级政治下册《人与大自然的不和谐之音》教案 鲁教版.doc

山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级政治下册《人与大自然的不和谐之音》教案 鲁教版
一、 教案背景
1、面向学生：初二学生
2、学科：山东人民教育出版社思想品德 八年级 下册
3、课时：1课时
4、课题：人与大自然的不和谐之音
5、课前准备：
教师准备：提前将学案发给学生，指导学生自学。并对预习情况进行检查，了解学情；收索滥捕滥杀图片及资料 、乱砍乱伐图片及资料、大气污染图片及资料、水污染现象及资料
学生准备：依据学案导学中的预习新知的要求，运用各种研究方法（收看电视、百度搜索等），搜集与本节内容相关的时事或热点事例，进行整理、分析，形成简洁明了的文字并做相应评述
二、 学习目标
【知识目标】：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的现况、出现的原因以及危害，了解目前环境问题的严峻性，体会人与自然和谐相处的重要性。
【能力目标】：从自身做起关爱大自然的一切生命，平等的对待一切生物，提高爱护自然，保护环境的能力。
【情感目标】：树立环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立正确的人与自然和谐相处的价值观。
三、 教学重点、难点分析
重点：自然物种在减少和自然景观遭人为破坏的原因。
难点：环境状况不容乐观。
四、教学内容分析
本课为鲁教版八年级下册第12课感受大自然第二课时，人与大自然的不和谐之音。 内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
五、教学方法与策略
通过图片、文字资料的形式创设情境，让学生深刻认识到人与自然的不和谐之音。在研究性学习中培养学生的分析解决问题的能力。通过案例的分析，知道环境问题的危害，并结合实际情况提出解决问题的建议
六、 教学过程
环节一：情景导入 自主感悟
导入新课：我们通常说“自然界中的动植物是人类的朋友”，问题是人类的一些所作所为够朋友吗？下面我们一起来学习 “人与大自然的不和谐之音”。
教师展示最新环境破坏图片

让学生观看并谈谈感受
设计意图：让学生养成关心社会生活，关注国家大事、关心身边事的习惯，培养学生勤于思考，善于观察、明辨是非，收集整理信息的能力，语言组织能力。
环节二：新知初探
1、思考(1)、看了上面的图片自己有什么感想？
(2)、大自然面临的威胁有哪些？
（找2个小组的学生代表进行发言）
师问：你觉得他们讲的怎么样？
教师点评：世界野生动植物和稀有资源的急剧减少，森林、草原等植被严重破坏, 水土流失, 土壤沙化加剧, 耕地面积锐减，城镇地区固体废弃物和噪声使环境质量恶化，大自然面临严峻的威胁，这就是人与自然的不和谐之音。那么，目前大自然面临的威胁自己知多少？
学生发言，教师根据学生回答进行归纳并板书。
①自然物种在减少②自然景观到人为破③环境状况不容乐
2、 学生阅读P38材料，展示自然物种在减少的图片：

学生讨论：
（1）导致大自然物种减少的原因是什么？
（2）物种减少会给人类带来什么影响？
（3）作为中学生，我们能为生物物种保护做些什么呢？
由代表发言，教师引导学生深入分析原因及危害，并及时进行点拨，对学生的回答给予鼓励。
设计目的：用真实而不容乐观的现实材料，能够触及学生的心灵，谈出自己的感受，引导学生深入分析原因及危害，增强保护自然物种的意识。
3、 学生阅读P39材料，展示自然景观遭到人为破坏的图片

小组谈论我们应如何认识自然景观到人为破坏的情况？
设计目的：让学生畅所欲言，交流观点，用自己的眼睛发现生活中存在的问题，培养学生自觉爱护自然景观的意识。
4、学生分析P40漫画，展示环境状况资料

土 地 沙 漠 化

小组讨论：1、什么是环境问题？
2、环境问题有哪些危害？
3、结合自己的生活实际，想一想对自己生活的环境状况满意吗？提出自己的合理化建议
教师进一步引导，让学生概括：那我们应怎样来解决这个问题呢？(先让学生回答，教师概括，从国家采取的措施和学生怎样做两方面回答)
环节三：课堂小结

环节四：课堂达标
1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（ ）
①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性
A①②③④ B①③④  C①②④  D①②③
2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（ ）
A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B爷爷坚持到集市上卖掉C爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏
3. 在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（ ）
A风雅有趣的事情 B施展艺术才华的行为
C破坏自然景观的行为 D不遵守公共秩序的行为
环节五：课堂达标
下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。
1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛 1942红鸭灭绝，原生活在印度
1947年普氏野马在中国境内灭绝 1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲
1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲 1972年爪哇虎灭绝
雪豹：野外生存1000—2000只 白暨豚；不超过1000只
扬子鳄：不超过1500只 大熊猫：野外生存有1000只左右
滇金丝猴：野外生存1000只左右 白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只
（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。
（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？
七、 教学反思
本节课以学生搜集的资料作为教学切入点，注重学生的生活体验，通过真实的资料，引导学生主动探究，小组合作，激发了学生的学习兴趣，又增强了教学的直观性。 在教学环节中，学生提出的问题比较肤浅，提不出有价值的问题，在今后的教学中教师还需要探索研究，培养学生深入观察、思考的能力，提高学生对问题的理解程度。