资源描述
感悟青春
教学目标
知识与技能
青春决定青春最重要的因素是什么。
过程与方法
培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
情态与价值观
帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
重点
针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。
难点
男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。
关键
青春误读
教法学法
事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法。在自主教学中,结合学生的个人知识、经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。
课型
新授课
教学准备
课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
自主学习
1、知识回顾
怎样正确认识青春期的心理矛盾？
自主结论：
青春期心理充满着矛盾。这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力，因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾是很重要的。
2、出示学习目标
明确目标
3、出示自学提纲
青春误读
青春畅想
阅读提纲
彼此尊重，共享青春的美好
追求真正的青春个性
男女同学正常交往
关于青春的联想
解读青春的含义
思考青春的意义与价值
组织学生自学
青春误读
青春畅想
学生自学，得出结论：
该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。
彼此尊重是我们需要遵循的基本准则
如何表现自己的个性？P40
男女同学之间要不要交往？如何交往？P40
青春的联想：P41
你是如何理解青春的内涵的？P41-42
青春的意义与价值？P42
自学反馈
1、汇报或检测
青春派
小组自主活动，得出结论：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
组内交流，培优补差
青春的意义
学生探究，自主学习，体会领悟：
青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，年岁可以使人的容颜变得衰老，但是，我们的信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力！
质疑精讲
1、学生质疑，师生共同解疑
想象青春
结论 ：
1、颜色： 2、形状： 3、动物： 4、植物： 5、季节： 6、歌曲： 7、人物： 8、服饰： 9、词语： 10、体育运动：
2、教师横向拓展和纵向挖掘
“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？
“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。
总结提高
1、出示精选习题
青春误读
回答问题：
几种误区
2、总结归纳
自主总结：青春永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活，做一个青春之星！让我们的生命闪耀最灿烂的光芒！
3、作业：课堂
十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春吗？
家庭
练习册
板书设计
感悟青春
青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱……
教后记
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