小学七年级语文上册 7《再塑生命的人》教学设计1 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

再塑生命的人
课 题
再塑生命的人 第一课时
课时
2课时
课 型
新授课
修改意见
教学目标
1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。
2.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。

教学重点
把握作品的思想内容。

教学难点
深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。

学情分析
对于刚入初一学生来说，语文基础知识仍然放在首位，但也要培养他们的语文素养和能力。

学法指导
诵读法 自学互帮导学法

教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
导入新课
由名人名言导入新课。

作者简介
请学生简介作者。

由一名或者几名学生来讲解关于张之路的相关情况。

背景介绍
在简介作者的基础上讲解本文的写作背景。
学生认真听写作背景，并作出相应的笔记。

检查预习

抽四名学生到黑板上来检查预习情况，要求是根据拼音写汉字，和给出汉字注音，并写出四字成语的意思，其他学生拿出听写本听写。

听写完成后，同座交换更改。

大部分同学在老师的要求下进行了预习，但也有极少数同学没有预习，所以检查预习这一块，效果一般。

加大抄写、听写力度，力争让每一位同学都能过字词关。

整体感知课文内容
要求学生快速默读课文，整体感知文章主要内容。
﹙1﹚在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？
﹙2﹚莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？
﹙3﹚本文的行文脉络是怎样的？

﹙1﹚愤怒、苦恼，疲倦不堪、惟恐意外发生 ，自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。总的来说是不幸的。
﹙2﹚给我洋娃娃，教“我”拼写doll:；教“我”学会简单的字；教“我”学会区分“杯”和“水；教“我”比较复杂的字。总的来说是幸福的。
﹙3﹚相识前：“我”的内心惶恐、绝望。（1-4）
相识：莎莉文老师教“我”拼写词（6-7）；莎莉文老师教“我”区别具体事物（8-9）；井房散步，从自然中认识“水”(10-13)。

课后作业

板书设计

参考书目及
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教学反思