山东省淄博市临淄区第八中学七年级语文上册《第2课 安塞腰鼓》教案2 鲁教版五四制.doc

安塞腰鼓教学目标1、知识目标：整体感悟，能发表自己的见解。 2、技能目标：品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。3、情感态度价值观目标：习本文由写实到写意的写作手法。教学重 点引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解教学难 点引导学生借助文字描绘再现形象领略意境。学情分 析注重利用多媒体，让学生比较直观地感受安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈的气势。同时，要通过朗读调动学生的情绪和想象力，帮助学生进入角色，从而加深对课文内容的理解。教学准 备1.熟读课文，完成课后练习。2.教具准备：多媒体课件。教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课一、课前检测：（见附录）5分钟二、明确目标1分钟三、初读课文，自主先学：15分钟、提问：文章怎样写表演前的情况？这样写有什么好处？提示：从背景、从性格、从人物、从神情、从腰鼓等方面去考虑。好处：为下文写腰鼓表演蓄势。2、提问：阅读第段，安塞腰鼓的舞姿有什么特点？作者是怎样写的？这样写有什么好处？明确：、先用排比：一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。、再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写：如强震起的石头的狂舞。、再用排比、连续比喻：写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。 找出文中的反义词及其作用。明确：空气（冰冷一燥热），阳光（恬静一飞溅），世界（困倦一亢奋）好处：用反义词对比强烈，写出安塞腰鼓的特点。、提问：如果说上面是实写，那么，“使人想起”三段是虚写，用虚写有什么好处？明确：好处：用虚写使人产生联想想象，增加了文章的内涵四、品读课文，展示交流。9分钟1、提问：作者联想到什么？明确：联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。2、提问：文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？这样写有什么好处？明确：用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的上浪、阵痛的发生和排解。好处：用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气势不同反响。3、提问：“黄土高原啊”这一段写了什么？明确：写只有黄土高原这么深厚的土层，才生养了这些元气淋漓的后生，才能有这么惊天动地的安塞腰鼓。4、提问：为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓。”？明确：这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。5、提问：倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这几个词能不能对调？为什么？明确：不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。五、活读课文，探究延伸。8分钟1、提问：为什么说“当它更然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？明确：这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。2、提问；怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？明确：鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。3、提问：本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。试举例说明这样的写法，对表现文章的思想感情起什么作用？（l）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”（2）句与句之间的排比：（3）段与段之间的排比这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表达出强烈的思想感情。六、归纳文章的中心思想。1分钟讨论并归纳：本文通过对安塞腰鼓的描写，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。七、课堂检测（见附录）5分钟八、布置作业（见附录）1分钟小结： 学科知识构建与板书设计这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。反思与重建附：一、 课前检测题：（一）结合上下文解释句中加点词的意思。（3分）(1)一群茂腾腾的后生。 (2)恬静的阳光立即变得飞溅了。(3)碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。（二）体会下列句子在文中的作用。（3分）(1)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 (2)好一个安塞腰鼓！(3)耳畔是声渺远的鸡啼。（三）下列句子不是排比的一项是( )。（2分）A晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!B容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。C多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈。D有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。二、课堂检测题：1本文以什么作为线索？（2分）2安塞腰鼓的特点是什么？（2分）三、布置作业必做：同步训练；选做：自由选择文中某一精彩片段朗读、背诵。