七年级政治上册 第二单元 第三课 第3框 课新自我 新认识教案 鲁教版-鲁教版初中七年级上册政治教案.doc

新自我新认识
教学目标：
情感、态度、价值观：能够客观得认识评价自己的优缺点，形成比较清晰地自我整体形象。
能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
知识：了解自我评价的重要性，掌握自我认识、自我评价的方法和途径。
教学内容：
主要围绕为什么要正确认识自己，怎样正确认识自己进行讲述，其目的是让学生明确自我评价的意义，掌握自我评价的方法，对自己有个正确的认识，使自己的成长有个正确的起点。本项目共设置两个层次。第一个层次“人贵有自知之明”。包过两个内容：一是“金无足赤人无完人”。二是正确认识和评价自己的重要性和必要性。第二个层次“描述清晰完整的我”，讲述怎样认识和评价自己，即认识评价自己的方法和途径。教材分两个方面进行讲述：一是正确评价自己的基本方法。二是了解自我认识和评价的途径。最后，当学生掌握认识和评价自己的基本方法和途径，设计了一个自我评价表，让学生综合运用所学到的知识对自己做出全面、客观、正确的评价。这是对本项目内容的一个提升，也是在新环境中自我发展的重要方面。教学重点：1重点：描绘清晰完整的自我，即正确评价自我的方法和途径。2难点：人贵有自知之明。
教学思路:
本项目共设置两个层次。第一个层次“人贵有自知之明”。包过两个内容：一是“金无足赤人无完人”。 教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，学生讨论回答问题
想一想：从乔丹的话中我们会得到什么启示？十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来.二是正确认识和评价自己的重要性和必要性。活动一：读一读（见教材P35页材料），讨论回答问题李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正确地认识自己。相关链接：学生阅读寓言——“自以为是鹰的穴鸟”想一想：这则寓言告诉我们了什么？（悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。）第二个层次“描述清晰完整的我”，讲述怎样认识和评价自己，即认识评价自己的方法和途径。教材分两个方面进行讲述：一是正确评价自己的基本方法。活动二：看一看，说一说——这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？（学生阅读教材P36页第一段）说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？（指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题）二是了解自我认识和评价的途径。活动三：阅读情景对话——说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？最后，当学生掌握认识和评价自己的基本方法和途径，设计了一个自我评价表，让学生综合运用所学到的知识对自己做出全面、客观、正确的评价。
教学方法：
引导学生用全面的观点、发展的观点看问题，教师要联系学生思想认识实际，可采用情景辨析式进行教学，即设置情景，让学生进行分析、比较、判断，说明正确与否并阐明理由及可能产生的后果，使学生在辨析中掌握方法，提高技能。
可围绕“世界上有没有十全十美的人”进行简单的课堂辩论，让学生懂的“金无足赤人无完人”的道理。
也可进行简单的课堂辩论。
教学过程：
（一）创设情景，自主感悟：
（教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，学生讨论回答问题）
想一想：从乔丹的话中我们会得到什么启示？
教师讲述：
十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来。
人能够正确认识自己是很不容易的，所以古人就说“人贵有自知之明”呀！
（二）合作学习，共同探究
一、人贵有自知之明
1、“金无足赤，人无完人”
“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，寸有所长，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我们，人无完人，人应该正确认识自己！可见正确认识自己是十分重要的。
活动一：读一读（见教材P35页材料），讨论回答问题：
李小双成功的经历说明了什么？
（李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正确地认识自己。）
2、正确认识和评价自己的重要性和必要性
思考讨论回答：
①怎样正确认识和评价自己呢？
（“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。）
②为什么要正确认识自己和评价自己呢？（见教材P35页正文）
相关链接：学生阅读寓言——“自以为是鹰的穴鸟”
想一想：这则寓言告诉我们了什么？（悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。）
二、描绘清晰完整的“我”
1、正确评价自己的基本方法
（1）要学会掌握全面看问题的方法（学生阅读教材P36页第一段）
活动二：看一看，说一说——这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？（学生阅读教材P36页第一段）
（这两名同学的对话反映了不能正确认识自己的两种表现：一是自负，二是自卑。前一个同学只看到自己的优点看不稻子机的缺点。这样就会沾沾自喜，骄傲自满，不四进取；而后饿同学只看到自己的缺点和不足，这样就会灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自弃。要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视自己，实事求是，全面客观地看待自己。）
（2）要学会用发展的眼光看问题（学生阅读教材P36页第二段）
说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？（指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题）
（“三岁看大，七岁看老”的观点是错误的。用静止的僵死的观点看问题是错误的，要学会用发展的眼光看待自己。发展的观点也是看问题的基本方法。事物都是发展变化的，必须用发展的观点看问题。）
2、自我认识和评价的途径
我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。
活动三：阅读情景对话——
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
（这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。）
①自我观察
板书：自我评价的途径 ②与他人对比
③别人的评价
教师讲述：
对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言——“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”
当然，自我认识和评价的方法和途径还有一些，例如成长记录、自我测验、在集体中认识定位等等。
活动四：做一做——自我评价测试（见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。）
环节三：回归生活，拓展升华
小琴同学学习成绩一般，许多能力也不出众，平时在班里不受同学关注。为了引起同学注意，她戴上了一只漂亮的头花，可是妈妈批评她“小小年纪，不要臭美。”小琴觉得自己一无是处，对自己非常失望。
思考：你若是她朋友，将会从哪些方面劝说开导她呢？
环节四：成果交流、积累收获
1、通过学习，我意识到了正确认识自己的方法有：-------------------------
2、在正确认识自我方面，我的疑惑还有：-------------------------------------。
当堂达标：
做助学课堂达标。
课外活动
1、阅读第四课第一框教学内容。
2、学习对一个人生存和发展有何重要意义？
教后反思：
引导学生用全面的观点，发展的观点看问题。联系学生的思想认识实际，可采用情景辨析式进行教学，即设置情景，让学生进行分析、比较分析断判，说明正确与否并阐明理由及可能产生的后果。使学生在辨析中掌握方法，提高技能。
不足之处：“听故事，猜谜语，谈感受”之“谈感悟”做的不好。教师经常引导学生自主感悟，教给学生读材料或事例谈感悟的方法、技巧。