陕西省石泉县九年级政治全册 第一单元 在社会生活中承担责任 第2课 在承担责任中成长 第1框 责任对于你我他教学设计2 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案.doc

面对责任的选择
年级
九
科目
思品
任课教师

授课时间

课题
面对责任的选择
授课类型
新授
课标依据
体会承担责任的意义，懂得承担责任可能要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民
一、教材分析
本节课是山东人民版教材九年级全册第一单元第二课第二节内容。《面对责任的选择》通过对一些事例的分析，讲述承担责任的代价、好处和不承担责任的后果，使大家明白承担责任要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任、推卸责任，承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁，以此引导大家学会如何选择责任和勇气和勇于面对责任。
二、学情分析
十五六岁的中学生虽然具备一定的判断能力，但认识水平有限，社会实践较少，大多处在对家长、老师和他人的依赖中，不能准确地给自己定位，责任意识淡薄，不能正确理解自由与责任的关系，片面的强调自己的自由，忽视或否定了自己应该承担的责任，常常把承担责任看作是大人们的事情，与青少年无关。因此在教学中，要以学生为主体，让学生广泛参与到课堂教学中去，把学习的主动权交给学生，利用多媒体课件、图片、视频、背景资料、歌曲等途径由现象到本质、由浅入深，激发同学们参与的热情，从而增强责任意识。
三、教学目标
情感态度与价值观
树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。
。
过程与
方法
通过案例、现象的分析，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够对自己的行为负责任的做出选择，提高自己负起责任的能力。
知识与
技能
了解承担责任的代价、意义；明确不承担责任的种种不良后果。
四、教学重点难点
教学重点
承担责任的代价和意义；不承担责任的不良后果
教学难点
在比较中认识负责任的必要性。
五、教法学法
情境教学法、案例教学法；自主学习法、合作探究法。
六
教
学
过
程
设
计
师生活动
设计意图
课前学生播报时政新闻。
一、视频导入
师播放视频《最美教师张丽莉—车祸瞬间用生命保护学生》，学生回答：你怎样评价张丽莉老师的行为？
生说，师，引导，点拨，评价，导入新课。
二、学习目标
1、了解承担责任的代价、意义；
2、明确不承担责任的种种不良后果。
三、师生互动 共同探讨
（一）校园剧场
新学期开始了，某班进行班干部改选，对于当班干部的问题，同学们有不同的看法……
小明：当班干部耽误时间，影响学习，为同学服务，有时还受气，不值得。
小强：当班干部可以锻炼自己的能力，处理得好，并不会耽误学习。
小红：当班干部为同学服务，我愿意这样做，这也是学生的责任。
针对以上同学的表现，请讨论交流。
讨论：该不该当班干部？
1、为什么有些同学不愿当班干部？
2、你对当班干部有何看法？
生说，师，引导，点拨
（二）光辉榜样
1、师出示张丽莉老师勇救学生的事迹，提出问题：从承担责任的角度，结合材料，张丽莉老师承担责任付出了怎样的代价？
生说，师引导，点拨，师生共同总结。
2、师出示张丽莉老师获得荣誉的材料，学生思考：从承担责任的角度，结合材料，张丽莉老师承担责任获得了什么好处？
生说，师启发、引导，点拨，总结。
3、师出示材料三，学生思考：从责任的角度，说一说材料体现了教材的什么观点？
生说，师引导，点拨。
4、身边故事
阅读P20材料，回答：
在承担讲解员的责任中，李岚付出了哪些代价？请对李岚的做法做出评价。
生说，师引导、点拨，总结。
5、生活场景
下列情境，应该怎样做？
生说，师引导、点拨
（三）警钟长鸣
1、师出示案例《杨某的故事》，学生思考、回答：
①、请结合材料评价杨某的行为。
②、请结合思想品德课的有关知识谈谈上述行为的危害。
③、作为中学生，我们应该怎样担负起孝敬父母的责任？
生说，师引导、点拨，归纳。
2、对自己负责
阅读P23材料，回答问题。
生说，师引导、点拨，归纳。
四、小结升华。
五、课堂练习与作业。
《绩优学案》P10
1、课堂练习：第1——4题。
2、作业：必做题：第5题；
选做题：第6题。
培养学生关心社会的意识和情感，积累时政资料。
创设情境，激发兴趣。
明确学习任务

创设情境，引起学生探究。

自主学习，合作探究，师生共同总结归纳以突破教学难点。

检测学习效果。