资源描述
《体察情绪》教学设计
《体察情绪》教学设计
教学目标
通过学习使学生懂得：情绪具有积极和消极两种作用
使学生理解培养良好情绪的重要意义
培养学生观察、分析、解释自己或别人情绪的能力，建立起控制情绪的初步意识。
教材分析
理解情绪的含义，认识消极情绪和积极情绪对人的不同作用
教学过程
教师二次备课内容
（一）导入新课：
同学们，你们此时此刻的情绪是怎样的，是高兴、难过、还是很平静？大家能不能说清楚什么是情绪？情绪在日常的学习和生活中给我们带来什么好处和坏处？
（二）学习新课
一、七彩的情绪
让学生看教材第3 页的插图，思考一下平时自己都会有哪些情绪，最经常出现的是哪几种情绪，然后跟大家分享。
教师归纳：情绪有积极情绪和消极情绪之分，有喜、怒、哀、惧四大类。
二、情绪的作用
举例说明积极情绪的促进作用和消极情绪的负面影响，以及有些情绪的双重作用。
积极：教学资源中的典型事例第3条。
消极：三国周瑜怒不可歇，吐血而死；
双面：范进中举，“喜极而疯”
教师总结：积极情绪使人心境开朗，人们可以和睦地相处，也可以帮助我们战胜困难；消极情绪不仅让自己难受，还会波及身边的人，增加矛盾，面对困难时容易放弃，难以成功。
三、判断情绪
活动平台：“我来演，你来猜”
活动中思考一下：
我们通过哪些方式表达自己的情绪？我们能过哪些方面了解对方的情绪？
教师总结：我们可以通过表情、言语、体态、生理变化和别人的反馈来判断情绪。
课堂小结：
我们已经学习了三个方面的内容：情绪是丰富多彩的，情绪有积极和消极之分，情绪的表达和判断方法。其中区分积极情绪和消极情绪，了解积极情绪的益处、消极情绪的害处，是要求重点掌握的。同学们想一想，我们怎么会有高兴、沮丧等情绪呢？情绪是如何产生的？这就是我们之后要学习诉内容。
板书设计
一、 情绪的分类：
有喜、怒、哀、惧四大类，分为情绪有积极情绪和消极情绪
二、 情绪的作用
1、 积极情绪有促进作用
2、 消极情绪有破坏作用
三、 判断情绪
1、 面部表情
2、 言语表情
3、 体态表情
4、 生理变化
5、 别人的反馈
作业布置
教学反思
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