资源描述
4养成亲社会行为
课题
养成亲社会行为
使用人
审阅人
课时
第 课时（总 课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
帮助同学逐步养成谦让、分享、助人意识与习惯，知识地投入到社会生活中去
[能力]
在实践中逐步培养自己助人、谦让的能力，并注意恰当的方法
[知识]
理解亲社会行为的含义与途径。
重点
难点
我为社会做贡献
学会谦让、分享、助人
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
思考：你是如何理解亲社会行为的？
中考考题
板书设计
学会谦让、分享、助人
我为社会做贡献
养成亲社会行为
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
出示图片，请同学思考
欣赏感悟
激发求知热情
思考并尝试回答
5`
互
动
探
究
学会谦让、分享、助人
你在生活中遇到类似的情形吗？
点拨指导：
想一想：这些行为有哪些共同点？
自己还能举出哪些类似的行为
出示“瘦羊博士”和“大树将军”的故事。
你认为他们身上有哪些值得我们学习的品质，这对你以后的为人处事有何启示？
谦让对我们提出了哪些要求？
不惟我独尊，不盛气凌人，不争名夺利，只要是原则问题，不妨主动谦让。
依据故事继续提问：
从他们身上你还看到了哪些优秀品质？
请同学们尝试回答：
感悟体验：
讨论：
为了让社会更美好，作为社会中的一员，我们应该做些什么？
归纳总结：
谦让是一种美德，它要求人们谦逊礼让，它是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。
学生举手回答
举例说明
用点头来表示，鼓励对方继续说下去
小品表演：
并谈谈自己的感受
还看到了分享这种品质
分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
我为社会做贡献
鼓励点拨
请同学们思考：
把自己的东西与别人分享，你会受到损失吗？
它会使你的人生更加丰富多彩，把自己的欢乐与别人分享，你会得到更多的幸福，把自己的生活感悟与别人分享，你会得到信任和友情，把自己的知识经验与别人分享，你会有新的提高和收获
针对这种情况，请同学们采访有关同学
先请大家推举受欢迎的同学
请学生评论总结他之所以受欢迎的原因
调查：
你是怎样为社会做贡献的？
点拨：
积极参加社会公益活动
关注国家大事
服务社会，奉献社会
今后你打算怎样做？
指导学生做同步学习
讨论交流
结合具体的事例回答
得出结论：
感悟思考：
并尝试回答
选择双方感兴趣的话题
注意分寸和角度
注意情感投入
继续讨论：
在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件，乐于把自己的信息提供给别人，更容易得到别人的帮助和支持
进入角色，积极思考
表演成几个不同的结果
联系身边的实际情况，来说明：
怎样才能让爸爸妈妈多给我一点自主权？
做同步学习
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
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