资源描述
学会合理消费
【教学目标】
1、通过自身消费与理性思考，学会理智对待消费，摆脱消费中的攀比、虚荣心
理，确立节俭消费观和绿色消费观，提高积极参与经济生活的热情。
2、通过创设情景、测试、课堂讨论总结等方法，在思考和解决问题的过程中学会
消费，学会理财。
3、通过积极参与情景活动，认识到随着生活水平的提高，消费方式和消费观念发
生的变化，学会合理消费、科学理财，提高适度消费、理性消费能力，并初步
树立理财意识，培养学生理财能力。
【重 难 点】
重点：学会合理消费，科学理财
难点：知道我们生活 水平提高了，为什么还要提倡节约，合理消费
【教学流程】
1.视频导入《赚钱了》引出本节主题，学会合理消费
学案预习：阅读课本P98-101页，思考下列问题1-3
2.（多媒体展示）2015年“双11”支付宝的交易额达到912亿，……这个惊人的数字说明了什么？
生：略
师：人们的生活水平越来越高，消费观念也发生了变化。
3、师：假设你有10000元，你想怎么花掉？
生：列举具体作法 。
师：同学们有很多理财的方式，在我们身边有这样一名同学，小王，他的父母也奖励他10000元，我们一起来看一下，他是什么花的？
4.多媒体展示：师：学会合理消费：某校初 三学生小王中考结束，考上了理想的重点高中；父母奖励他10000元小王决定用这10000元和同学一起去旅游，并选择了太行山大峡谷。
①第一天出行前的准备：小张和妈妈去买旅游鞋，小张选择了一双“乔丹”牌高级旅游鞋，理由是“我们班大部分同学都有了，我没有，那多没面子。”
针对小王的消费心理，你有什么感悟？
生：是虚荣心、盲目攀比，加重家庭经济负担，使学习分心。我们要量入而出，重实用，不攀比。
②第二天到旅游景点后：浏览完紫团山等景点后，到了中午。小王和同学决定自己选择餐馆吃饭。同学根据预算经费，提议去一家经济实惠的饭店。小王却说：“难得出来一次，不如去景点最高档的饭店好好享受一下。”
如果是你，会做出怎样的选择？为什么？ （思考）
生：我们要适度消费， 要节约、不浪费。
③最后他们选择去一家中式快餐店去吃饭，在吃饭过程中，小王发现好多人在使用一次性筷子，这样对吗？-----引出绿色消费
A:什么是绿色消费，请学生列举生活中的绿色消费（图片总结）
第三天旅游结束后，小王手里还有些结余，他决定给自己买手机，买手机 前 ，小王有两点考虑：一、④自己买手机只是为了联系方便，所以功能没必要过多；二、尽管家庭条件不错，但父母供自己上学费用是一笔不小的开支，所以价格不宜过高。最后小王买了一款 “低碳制造”、性能好、价格适中的手机，并索 要了发票和保修卡。”
请你对小王的消费行为作出评价。 （讨论）
小王用环保的眼光去购买手机，既有利于自己的身心健康，又有利于社会经济的可持续发展。在购买手机时，小王充分考虑了质量、价格和家庭收支状况等因素，并进行理性分析，这是一种理想消费。所要发票和保修卡，说明他作为消费者具有法制观念，具有自我保护意识和维权意识。
④旅游结束后的晚上：愉快的太行山大峡谷之旅结束，小王拿着心爱的手机和爸爸妈妈说：“这两天收获真不少，不仅欣赏到了美景，还增长了不少消费知识，更重要的是身心得到放松的同时，还陶冶了高雅的情趣，即获得物质上的满足，也获得了精神上的享受，我好高兴。比起以前放假时只知道吃吃喝喝，乱买一些没有用的东西有意义得多。””
你怎样理解小王和父母的谈话内容？（讨论）
生：我们要追求高雅、健康文明 的生活方式，是物消费和精神消费协调发展。
师：通过这次旅 游，我们学到了哪些合理的消费观？下面大家来总结交流。
师生共同总结：消费前……，消费中……
【课堂反馈】
6个选择，一个材料分析。见多媒体。
【课堂小结】在经济快速增长，物质生活水平提高的现代社会里，能理财、善理财，是一种能力。怎样培养这种能力呢：消费前应该多一些理性些盲目；、少一在消费中不攀比、不浪费、学会环保选购、
板书设计
学会合理消费
消费面面观
人们的选择越来越多样化
人们的消费观点发生了转变
合理消费
消费前：预算，不攀比
消费中：合理消费，绿色消费，适度消费
注重精神消费
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