七年级语文下册 8 少年爱因斯坦教案 语文版-语文版初中七年级下册语文教案.doc

8.少年爱因斯坦
　　1.掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；
　　2.指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；
　　教学过程
　　一、导入
　　简介爱因斯坦
　　二、检查预习　　
　　1.生字：
　　孤僻pì
　　腼腆min tian
　　遏止è
　　涓涓细流juan
　　胆怯qiè
　　2. 形近字：
　　（yí）怡然自得、（tái）抬头、（dài）怠慢
　　3. 成语
　　跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
　　怡然自得：形容非常喜悦。
　　不解之缘：难以分开的缘分。
　　流连忘返：留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。
　　井然有序：形容非常整齐有条理。
　　大名鼎鼎：名气很大。
　　三、朗读课文，理解课文：
　　1、全文可分为几部分？概括各部分大意。
　　提示：全文有33个自然段，分为两大部分。
　　第一部分（1—4）：简介爱因斯坦小时候的智力令人担忧。
　　第二部分（5—33）：叙述少年爱因斯坦的学习经历。
　　2、全文按怎样的顺序，叙述了少年爱因斯坦哪些学习经历？
　　提示：按时间顺序叙述爱因斯坦的学习经历。三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧；四、五岁时，被袖珍罗盘迷住；五岁时，上学独自思考；六岁时，要求拉小提琴；七岁时，还没有学会说话；十岁时，已经是暴力专制制度的反对者；十二岁时，独立证明数学定理。
　　3、少年爱因斯坦的学习经历反映了他在学习方面具有哪些优秀品质？
　　提示：爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问，爱钻研。
　　4、文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的文字，并体会这对表现人物起什么作用？
　　四、文章主旨：
　　这篇文章以时间为序，将爱因斯坦少年时成长的几个小故事串连成文，揭示了积极、自主地学习对一个人的成长十分有利的道理。
　　五、作业
　　收集有关爱因斯坦的名言
　　（我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 ---
　　爱因斯坦
　　一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。 ---
　　爱因斯坦
　　简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。
　　--- 爱因斯坦
　　智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。 ---
　　爱因斯坦
　　所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 ---
　　爱因斯坦
　　人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 ---
　　爱因斯坦
　　一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。 ---
　　爱因斯坦
　　对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。 ---
　　爱因斯坦
　　真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。 ---
　　爱因斯坦
　　成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。 ---
　　爱因斯坦）