八年级政治上册 第五课《多元文化地球村》教学通案.doc

课题世界文化之旅主备教师课时1总课时教法、学法教法：情景探究法、资料搜集交流、多媒体教学学法：小组合作、自主探究、课堂讨论教学目标情感态度和价值观目标尊重不同民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往能力目标培养对“文化不同会导致行为方式差异”的理解能力，以及与不同文化背景的人交往的能力。知识目标使学生了解文化的多样性、丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。教学重难点重点：了解文化的多样性和丰富性。难点：正确的对待文化差异。教具学具课件通 案个 案导入：课件出示北京奥运会开幕式的精美图片，带学生重温开幕式上展示的中国文化元素，指出灿烂的中华文化是世界文化的一部分，今天我们就来进行一次快乐的世界文化之旅，导入新课。学习新课一、旅行前的准备：（1）为了让我们的文化之旅顺利高效的进行，我们要做些必要的准备。我们这次的旅行分七条线路节日之旅、建筑之旅、饮食之旅、服饰之旅、文化代表人物之旅、语言之旅，礼仪之旅，请学生选择自己感兴趣的文化线路，组成文化考察团，选出自己的团长（组织协调）和秘书长（记录）。（2）各考察团明确此行的任务，通过内部讨论交流，初步了解世界文化，做好出发前的准备。“节日”文化考察团的任务：（1）我国被纳入法定节假日的民族传统节日有哪些？说说它们的来历（传说故事）或传统食品。（2）列举其他国家和民族的传统节日。并尝试举例说明这些节日所表达的文化内涵。“建筑、饮食、服饰”文化考察团的任务： 考察世界主要国家典型的文化标志性建筑；为世界人民所熟知的各国典型食品、饮料；各个国家和民族的典型服饰。文化代表人物考察团的任务： 考察世界各国的文化名人，从中选出最能代表该国文化的标志性人物，写出推荐理由。（最少选出三个国家的文化代表人物）通 案个 案“语言、礼仪”文化考察团的任务：搜集在语言、待人处事方面反映中外文化差异的奇闻趣事，并试着探讨造成文化差异的原因及面对文化差异的态度。二：文化之旅正式开始：（一）节日王国连连看（1）我们国家被纳入法定节假日的民族传统节日有哪些？（2）看图说事：下面五组图片中展示的分别是中华民族的哪些传统节日？你能说说说节日的来历（传说故事）和传统食品吗？（其中重点引导学生谈谈中国人为什么特别重视春节？另外找同学简单谈谈清明节的来历，引导学生重视民族传统节日的现实意义）（3）其他国家和民族的传统节日有哪些？这些节日表达了人们哪些美好的愿望？（课件播放铃儿响叮当，重点让学生谈谈圣诞节传递了人们的哪些美好愿望？）（4）教师归纳小结（二）建筑、饮食、服饰展风采1、让建筑、饮食、服饰考察团的团长分别展示本组所搜集的典型建筑、食品或服饰，比比那一个考察团找的多。活动方式是教师先分组展示自己准备的一些相关图片，让学生指出是哪国的建筑、典型食品或服饰，除此之外你们还找了哪些？2、教师小结。（三）评选各国的文化代表人物让文化代表人物考察团谈谈自己评选的一些国家的文化代表人物，并说说推荐理由。教师和其他考察团如果觉得评选的不合适，也可以发表自己的意见。注意：只有真实的人才能当选，文学作品中的人物不算。国家代表人物1代表人物2推荐理由中国教师小结:1.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。2.各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，他们又把本国家和民族的文化推向世界。（四）语言王国故事多1、让语言文化考察团讲述本组搜集的反映语言文化的笑话或故事，如没有，教师可以请其他考察团或自己讲一个。（视时间而定，弹性掌握）通 案个 案 2、课件出示中国菜名翻译中的笑话:中国菜色香味俱全，许多外国人都爱吃。可是好吃却不好起名字。许多外国人翻译中国菜，就闹过很多笑话，令我们哭笑不得。比如： “四喜丸子”被翻译成“四个高兴的肉团” “麻婆豆腐”被翻译成“满脸雀斑的女人制作的豆腐” “宫爆鸡丁”被翻译成“政府虐待鸡” “夫妻肺片”被翻译成“丈夫和妻子的肺切片”！让学生反思：菜名翻译上的困难说明了什么？一方面引导学生明白汉语是中华民族五千年文化的积淀，是其他语言难以取代的，另一方面让学生理解文化存在差异，各有千秋。3、观点大碰撞：课件出示背景材料:随着经济全球化的到来和我国改革开放的深入，西方的文化观念、生活方式伴随着他们的商品席卷而来，影响着我们的生活。现在我们的身边随处可以见到这样的人：穿着牛仔裤，坐在肯德基，听着摇滚乐，看着好莱坞大片。而且许多的人都梦想着毕业后能到美国哈佛去当一回MBA，最不济也要找一个洋老板。下班后，和朋友在酒吧里聊聊天，叼着万宝路，开一瓶XO，结帐时潇洒地一刷卡。周末休闲时，穿着耐克鞋，在绿色的草地上打高尔夫 于是有人惊呼：我们已经被西方文化同化了，经济全球化导致了文化的单一化。你同意这种观点吗？说说你的看法。让学生谈谈对经济全球化和文化单一化的认识。（这一问题有相当难度，如果学生说不好，教师可以直接精讲点拨）疑点解读：（1）不可否认全球化确实带来某些文化内容的趋同，这是因为科技的发展和文化交流的日益紧密，使得人们在尊重人权、保护环境等方面达成了共识。（2）但经济的全球化并不意味着文化的单一。如果文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，只有保持文化的多样性，世界才能更加丰富多彩，充满生机和活力。（3）因此，在全球化过程中，世界文化应相互融合和促进，呈现多元和谐发展局面。（五）设身处“境”学礼仪1、课件出示五种不同的交往情境：情境一：当别人称赞你漂亮时，一般你会怎么回答？如果对方是意大利人，她对你的回答又会怎么想呢？情境二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分账单，你会怎么想？ 情境三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活，他们则去看电影，甚至也没给饥饿的你准备一顿饭，你会怎么想？ 通案个 案情境四：你骑自行车摔伤了，和你同行的几位日本朋友，非但没有过来扶你，反而叫你快些起来，不要挡住后面的人，你会怎么想？ 让学生谈谈如果自己在这种境况下会怎么做？对方会怎么想？让学生感受体验“因文化不同会导致行为方式差异”。2、反思角：（1）我们习以为常的生活方式，竟会引来如此多的误会，都是什么惹的“祸”？（2）我们能不能干脆不跟老外打交道，省得彼此误会？3、出谋划策： 上面这些沟通障碍可以跨越吗？如果可以，谁该为此做出努力？该如何做出努力？4、教师小结：不同文化背景的人和谐相处之道：彼此尊重各自民族的文化价值，学会沟通，平等交流、求同存异，就能和谐共存。课堂小结旅行就要结束了，你此行最大的收获是什么?（让学生谈自己的收获：弹性掌握）布置作业 请你选择一个自己感兴趣的国家或民族，通过图书、报刊、电视和网络等收集资料，以神奇的“ ”文化为主题，围绕饮食、服饰、建筑、语言、艺术、与家庭有关的习俗等方面，出一期手抄报。板书设计一、世界文化之旅1、丰富多彩的文化（1）每个国家和民族都有自己独特的文化习俗 （2）文化习俗（节日）表现了文化的多样性和丰富性 （3）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物2、和谐的文化乐章（1）文化是有差异的 （2）经济全球化不是文化标准化，世界文化应多元和谐发展 （3）面对文化差异的态度教学反思课题做友好往来的使者主备教师王青霞课型新授课课时1总课时教法、学法情景教学法、案例教学法教学目标情感、态度与价值观目标引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界；理解弘扬民族精神的重要性。能力目标学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。知识目标知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对文化差异时应该持有的正确态度。教学重难点重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。难点：正确对待文化差异的态度和做法。教具学具课件通 案个 案导入新课自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？小组讨论：中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹。人物事迹人物事迹马可波罗马可波罗游记鉴真和尚六次东渡日本张骞出使西域，开辟丝绸之路郑和下西洋唐僧西天取经随着社会的不断进步、世界日益开放，与不同文化相处已成为我们面临的新课题，作为新时代的中学生，作为中外友好往来的使者，我们应该比古人更出色，大家有没有信心？让我们来一起来检验一下大家是否已经做好作为中外友好往来的使者的准备？学习新课二、做友好往来的使者学习目标：1、如何面对文化差异？通 案个 案2、如何面对外来文化和中华传统文化？3、如何做友好往来的使者？ 情境一坐哪儿好？李响在美国工作，有一天去公司上班的时候，发现时间来不及了，于是叫了一辆出租车。问题设置：（1）假如你是李响，你会坐车子前面的副驾驶座上，还是坐在车子后面？（2）在行使的路途上，又上来一位乘客，因为到公司还有一段路程，他们两个人都主动和司机搭话，你认为司机会和谁说话？A坐在前面副驾驶位置上的人B坐在车子后面座位上的人（3）坐在车子后面座位上的人主动和司机搭话，司机却爱理不理的，你觉得司机的做法好吗？相关链接在美国“打的”，如果你坐副座，司机会一路与你谈笑风生；你若坐在了后面，司机便板着脸一言不发。你坐前面，表明你们俩是朋友；你若坐在后面，司机便成了为你服务的司机，你们俩就是雇佣关系了。” “打的”时坐前面能让司机那么高兴，看上去只是个座位问题，但去体现了人与人之间的尊重。（4）现在，你觉得我们能否用“好”或“坏”来评价司机的做法？为什么？教师总结：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，这就要求我们有一种开放的胸怀。有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。那么，在今天开放意味着什么呢？让我们一起来探究这个问题，首先，请大家欣赏几幅漫画！漫画欣赏略这几幅漫画反映了一个什么问题？（学生回答）这几幅漫画反映了我们中国人遵守交通规则的意识薄弱。外国人遵守交通规则的意识怎么样呢？让我们一起去看看欧洲的汽车文明。略（1）在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？（2）你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话如何理解？（3）欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？小结：开放的胸怀还意味着我们要学习其他文化的优点和长处。探究活动 韩国端午节“申遗”成功的启示端午节是中华民族的传统节日之一，2005年11月24日，由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著通 案个 案作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。（1）大家如何看待韩国端午节“申遗”成功这件事？（2）你觉得这件事给我们什么启示？（3）你对我国政府有什么好的建议？保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。对于其他国家和民族的优秀文化，我们该如何对待呢？请听我国著名建筑学家梁思成保护日本奈良城的故事。当时，中华民族正遭受日本侵略带来的痛苦，梁思成的一位亲人就牺牲在这场战争中。1945年，美军开始轰炸日本本土，在日本本土有许多古建筑，尤其是奈良，有一座由唐代高僧鉴真大师亲自指导设计的唐昭提寺，是保存最完整的唐代建筑。（1）当听说美军要轰炸日本本土，假如你是梁思成，你会怎么做？为什么？（2）梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性，美国的原子弹终于没有投向奈良。你觉得梁思成这样做值得吗？为什么？小结：其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要加以保护。任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。伴随着全球化的发展趋势，各种文化之间的交流越来越频繁，文化之间的相互影响也越来越广泛。在2005年，有一部从国外引进的电视剧收视率不断攀升，位列同时段全国收视率首位，大家知道是哪一部电视剧吗？随着韩剧大长今在湖南卫视的播出，主题曲呼唤传遍城市的大街小巷，在我国都市再一轮掀起“韩潮”：餐厅纷纷推出韩国料理；学做韩国菜成为时尚；女孩子背上大方、素雅的“长今包”；更有旅行团到韩国体验宫女生涯、了解传统文化一股势不可挡“长今风”向人们呼啸而来（1）这股长今风（外来文化）对我们的生活有什么影响？（2）图片展示：哈日族 、哈韩族（许多学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰、劲舞等（3）对于哈日族、哈韩族，你怎么看？（4）对于外来文化，我们能否照抄照搬？应该怎样做？教师总结：外来文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，但是，在走向世界的同时，我们不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华，弃其糟粕。继承和弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。通 案个 案作为中外友好往来的使者，还要掌握一些与外国友人交往的方法。接下来，让我们进行实战演练，检验一下大家作为中外友好往来的使者是否合格。实战演练（1）你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分账单，你会怎么想？（消除误解，保持客观宽容的态度）（2）午饭时间，你在回家的路上，遇见一位美国朋友，你会怎么和他打招呼？（寻找能连接双方的相似点）（3）学校选派一批优秀学生去美国学校交流访问，你有幸成为其中一员，当你走出机场的时候，美国朋友想给你一个热情的拥抱，你会怎么办？（入乡随俗，尊重当地风俗习惯）（4）一位日本友人邀请你观看电影南京真相，这是一部企图证明“南京大屠杀从来没有发生过”的电影，你会怎么办？（在交往时，不卑不亢，以礼相待）（5）作为一名友好往来的使者，当你在国外旅游时，你会向外国朋友介绍哪些中国文化？（宣传和弘扬我们的民族文化，让世界了解中国）课堂小结希望同学们以包容和开放的胸怀，为共同谱写和谐的世界文化乐章作出自己的努力。在不断发展的交往中，积极了解外国的文化、风俗，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，做一名合格的中外友好往来的使者。布置作业学习目标板书设计二、做友好往来的使者客观、平等的态度开放的胸怀意味着尊重因文化不同 而导致的行为方式的差异善于虚心学习其他文化的优点和长处尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化教学反思