资源描述
8-1-2受益一生的好习惯
教学重点:
重点：中学阶段必须养成哪些好习惯；
教学难点:
难点：节约时间的习惯；
教学方法：案例教学法、情境教学法
学习方法：自主探究法、合作讨论法
教学资源:
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课：
故事：诺贝尔奖获得者对习惯的看法 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
提问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？
诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！那么，现在的我们，要培养养成哪些好习惯呢？
二、学习新课：
一、有计划消费的习惯
读名言，谈启示。
1、吃不穷，穿不穷，算计不到一世穷。
2、锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3、学会理财是每个人都必须具备的生存技能。
做一做
给自己的零用钱记帐，只是举手之劳，我们也可以建立自己的小帐册。
我的小帐册：
序号
收入
来源
支出
用途
1
2
3
4
5
想一想，谈一谈：
1、哪些支出是合理的？哪些支出是不合理的？
2、建立小账册有何好处？
知识连接——计划消费的意义（教材P7）
材料：洛克非勒是美国著名的石油大亨，尽管其家族非常富有，但却一直保持着重视节俭、严格教育子女的家规。在入学之前，父母从不给孩子零花钱，孩子上学以后，才给他们少量的零花钱。发给的零用钱根据年龄而变化，7-8岁时，每周3角；11-12岁时，每周一元；13岁以后，每周2元，每周发一次。每个孩子都有一个小帐本，把零用钱的开支情况随时记录在本子上，每逢向父母领取零用钱时都要给父母检查，凡是帐目清楚，开支正当或有节余者，下次递增5分，反之则递减5分。
提问：父母这么做的目的是什么？（学会劳动）
读一读，悟一悟。
1、劳动光荣，懒惰可耻。---中华传统美德
2、劳动创造了人本身。 ---马克思
3、劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责……国家提倡公民从事义务劳动
展示图片：衣、食、住、行
劳动是人们创造美好生活的源泉
法律链接
劳动是一切有劳动能力的公民的职责……
二、 勤于劳动的习惯
从传统美德、社会发展、美好生活、法律义务等方面总结
生：上台交流双休日期间完成劳动作业的情况。（事先布置）
时间
双休日
地点
学生自己家里
劳动内容
家务活
作业要求
打扫卫生，整理房间，洗衣服等等
请你结合自己义务劳动经历，谈谈你的收获。
收获：
中学生参加一些力所能及劳动的意义 （教材P7）
活学活用“运筹学”：（教材P8）
三、节约时间的习惯
运用运筹学的方法重新安排一下你一周的时间，看看一周中，有哪些时间可以节约下来！
名言赏析：——我们要善于利用时间，珍惜时间，做时间的主人！
感悟：统计图（教材P9）
除了计划消费、勤于劳动、节约时间的习惯外，我们还应该养成其他一些好习惯，请利用课余时间，通过查阅资料探讨一下，中学生还应该养成哪些好习惯。（教材P9表格）
三、板书设计：
1、计划消费的习惯
2、勤于劳动的习惯
3、节约时间的习惯
四、自备部分：
五、教学反思：
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