英语人教版八年级上册说课稿-PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说课稿,马 皓,Unit 4,Whats the best movie theater?,Section B,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说板书设计,六、说教学效果预测,一、说教材,本节课是人教版新目标英语八年级上册第四单元的第二课时。本单元的中心是学习使用最高级，是历年中考的考点之一。,学情分析,本课教学的对象是八年级学生，这一阶段的学生形象思维能力较强，喜 欢 探 索 新 鲜 的事 物，喜 欢 动 手参与，喜欢竞赛。但大部分学生抽象思维能力较低，自我认识较模糊、片面，在乎他人的评价。所以，要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性。,（,一）教学目标,根据英语新课标和学生的实际，确定如下的教学目标：,知识与技能：1、重点词汇：creative,performer、,talent、,2、训练学生如何用最高级描述人和物,过程与方法：通过听、说、读、写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，运用最高级描述人和物,情感态度、价值观：通过创设人文情景，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。了解自己身边有才华的人。,（二,）教学重难点,根据新课标和本课在教材中所处的地位，确立本课的重难点：,教学重点：听和说。,教学难点,：,如何用最高级描述人,和物,。,二、说教法,1,、任务教学法：培养自主学习的能力，让学生带着任务有目的地上课。,2,、多媒体辅助教学法：将本课所需图片用多媒体展示，使抽象变得直观，这样可以激发学生学习英语的兴趣。,3,、竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，激发学生的参与意识,。,三、说学法,本课主要遵循“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念和“练为主线”的教学思想对学生进行学法指导。,1、自主学习法：在本课中主要体现在学生看图片讨论、做听力、通过对话练习等环节中。,2、情景体验法：情景教学是本课的主线，就是让学生在相应的情景中体验出，如何运用最高级来描述一个人,。,四、说教学过程,Step1 leadin.,设计意图：采用兴趣型教学策略，应用师生之间的对话，激发学生学习英语的兴趣。,Step 2Presentation,New words,T:Teach the new words pronunciation and usage.,Creative:adj,有创造力的,Performer:n,演员,Talent:n,天赋,S:Recite the new words 2.1a,T:Ask some students to answer the superlative forms of adjectives and adverbs,S:Write superlative forms and finish 1a,T:Check the answer and lead the topic 1b,。,1b,T and S:talk about the person freely,T:who is the funnest person you know?,S:My father is the funnest person I know.,Ss:Talk about it with the partner,And tell it to your classmates,设计意图：学生学习和使用新单词，体现了任务型教学模式,使学生在用中学，学中用。,Step 4 Listening practice,1,c,T:Lead in the topic and then let students look at the five pictures.And help them to guess which is ElizaVera.And teach the new phrases,倒立：upside down,保持滴球：keep dropping balls,S:listen to the tape the first time and finish 1c,T:Check the answer,1d,S:listen to the tape again and finish 1d,T and s:Check the answer together,设计意图：本环节是教材安排的任务型听力活动，目的是让学生在听录音时抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习习惯。,Step 5 practice,1e,T and S:talk about the best performer,T:who was the best performer?,S:Eliza was the best performer.,Ss:Talk about it with the partner,And tell it to your classmates,2a,T:lead the topic 2a and teach a phrase,Talented person:有才华的人,T and S:talk about the most talented person,T:I thinkis the most talented person,S:What can he/she do?,T:he/she,T:let students look at the pictures about Yao Ming and Yang Mi and make a,dialogue.,Ss:Talk about it with the partner,And tell it to your classmates,设计意图：创设情景，让学生多说英语，培养学生综合语言运用能力，并检查学生是否掌握已学内容，突出重点、突破难点,Step6.Sumup,（学生总结）,设计意图：让学生养成先学习后总结的良好习惯，培养、锻炼学生的语言表达能力。,Step 7.Homework,设计意图,:,考虑到学生在知识、技能、能力等方面的发展都不尽相同，因此，分层次布置作业，以便同时兼顾到学困生。,五、说板书设计,Unit4 Whats the best movie theater?,Section B(1a-2a),1.Vocabulary,creative、performer、talent、,upside down、keep dropping ball,2.Target language,Who is the person?(询问的人),Who is the best performer?(询问最好/最差的演员),I think is the most talented person?(询问最有才华的人),设计意图：板书列出本节课的重点内容，使学生一目了然，减少学生压力，提高学习效率。,六、说教学效果预测,本节课以素质教育为目的，结合教材重难点和学生实际，从动脑、动手、动口等方面使学生得到锻炼。,本节课我的设计理念是一切为了学生，让每个学生都得到不同程度的发展，以上就是我对整节课的理解，请各位评委对我的说课批评指正，使我和我的学生共同进步。,谢谢大家,