资源描述
《小石潭记》教学设计（3）
课题
主备人
课型
新授
教
学
目
标
知识与
能力
准确流畅的朗读课文，疏通文意，积累“许、以”等文言实虚词，“潭西南而望，斗折蛇行”等特殊的文言句式
过程与
方法
抓住“从小丘西行”、“潭中鱼”、“潭西南”、“坐潭上”等关键词语，理清课文顺序。
情感态度价值观
欣赏优美的景物，培养热爱山水自然的情操。
重点
准确流畅的朗读课文，疏通文意。
难点
积累“许、以”等文言实虚词，“全石以为底”等特殊的文言句式。
教学关注
课文易读错的字词“参差、俶尔、悄怆”等。
学生依靠文具书解释课文
教学
准备
教师准备
教材 教参
学生准备
预习课文
教学内容及环节
学生活动
教师调控
设计意图（含德育渗透点）
自备、集备补充
一、 课前活动，交流点评：
课前活动
我们一起再次走进小石潭和柳宗元一起感受山水之情。
二、预习检测，明确目标
1.翻译句子：
从小丘西行百二十步 心乐之 全石以为底 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
为坻 水尤清冽 伐竹取道
2. 解释字词
从小丘西行 全石以为底 卷石底以出 为坻 水尤清冽 心乐之
回答
记录
小组
讨论，
多次
反复
朗读，
在读
中感
受，在
读中
理解。
板书
讲解
采取
各种
方法
引导
学生
反复
朗读
体会本文
作者对山
水的热爱
之情
三、 学习新知，探究质疑
1. 再读课文，理解第二段：
百许头 佁然 俶尔 翕忽
2.再读课文，理解第三段：
斗折蛇行 犬牙差互
3.再读课文，理解第四段：
凄神寒骨 悄怆幽邃 以其境过清
乃记之而去
4. 再读课文，理解第五段：
隶而从之
四、评价反思，整理归纳
1.翻译几个句子
（1）潭中鱼可百许头
（2）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽
（3）斗折蛇行，明灭可见。
（4）其岸势犬牙差互
（5）凄神寒骨，悄怆幽邃
（6）以其境过清，不可久居
（7）乃记之而去
2.背诵第一段
五、强化训练，布置作业
必做：整理古文
选作：背诵课文
回答
记录
小组
讨论，
多次
反复
朗读，
在读
中感
受，在
读中
理解。
板书
讲解
采取
各种
方法
引导
学生
反复
朗读
体会本文
作者对山
水的热爱
之情
板书设计
小石潭记
1.翻译句子
2. 背诵课文
课后反思
围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
