山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《论语十则》教案 新人教版.doc

山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《论语十则》教案 新人教版
1、教学目标
①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
③积累成语、格言、警句。
2、教学重点
理解课文思想内容，能流畅地朗读、
3、教学方法：小组合作探究
4、课时：两课时

导学练案：
自主预习
1、填空
孔子，名（ ），字（ ），春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的( )家、( )家，( )家学派的创始人。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共（ ）篇，是（ ）家经典著作之一。
2、 背诵《论语》十则
第一课时
教学内容
介绍孔子和《论语》，研读有关学习的内容。
教学设计
一、 导入
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。
二、展示交流
1、 整体感知
学生自读课文，思考本文内容主要包括哪两个方面。
学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。)
2、 探究学习课文前五则
①初读课文，扫除语言障碍
a．下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。
人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng)
思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè邑)乎
三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎
诲女(rǔ)知之乎 不知为(wéi)不知 是知(zhì)也
让学生结合对课文的理解说出加点的词这样读的理由。
b．学生朗读课文，◆结合具体语言环境，读准字音。

◆ 处理好停顿和语速、语调。
c．质疑交流：就课文字词句的理解，学习小组间互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。 对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。
探究的词句摘要： 朋 三 和 温故而知新 可以为师矣 吾日三省吾身 为人谋而不忠乎
②精读课文，探究课文思想内涵。
学生自主阅读后思考
（1）课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?
（学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。）
（2、）哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。
(谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。 )
(独立思考、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎?)
三、点拨升华
◆在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?
◆在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?
四、作业反馈：
1、说说下列句子的意思，理解加点词语的含义
A、学而时习之，不亦说乎
B、吾日三省吾身
C、温故而知新
D、学而不思则罔，思而不学则殆
E、士可以不弘毅
F、己所不欲，勿施于人
2、默写文章中你比较喜欢的语句

3、 选作：课外阅读《论语》，了解孔子的其他教育思想。

第二课时
教学内容
研读有关修身做人的内容，小结全文，背诵课文。
教学设计
一、导入
儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。 探究学习后五则
二、自主学习
①全班朗读课文，教师正音
②自主研读，疏通文意，理解主要内容。
三、展示交流
1、 重点研读以下几句：
a．岁寒，然后知松柏之后凋也。
b．士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?

c．其恕乎!己所不欲，勿施于人。
[探究第一句]
请同学们讲这句话的字面意思。理解探究深层含义。交流写松柏的诗句。
要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。
[探究第二、三句]
请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。 同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，要求点到为止。
2、 读全文，加深对课文的理解
四、点拨升华:
联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。 由学习小组推举同学到班上交流，观点摘要：
a．这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人；
b．这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。
c．这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。
五、作业反馈
1、找出文中你比较喜欢的成语格言警句2－3句

2、默写你比较喜欢的文中语句。

3、 翻译句子
温故而知新，可以为师矣
学而不思则罔，思而不学则殆
三人行必有我师焉
己所不欲，勿施于人

板书设计：
学习态度 知之为知之，不知为不知

《论语》十则 学习方法 温故而知新

修身做人 己所不欲，勿施于人

教学反思与重建：