资源描述
课题（备课内容）
我们是中学生了
备课日期
主持人
主备人
参加教师
[情感、态度与价值观]
[课时] 2
[教学提纲]
一、生活在线
学生阅读材料-----
学生讨论：①跨进我们的校园你有怎样的感觉？
②我准备做些什么？
教师引导：①跳进本校门首先映入眼帘的是方圆墙。
附：方圆墙诠释
“方圆墙”因其造型而得名。“方圆”的意义大矣。《周礼·冬官考工记》载“圜者中规，方者中矩。”《孟子·离娄上》有：“不以规矩，不能成方圆”之说，民间亦有“没有规矩无以成方圆”的俗语。从中我们领悟到：办学要有规矩，要依法治校；教学要有规矩，要依法治教，依法治学；做人要有规矩，要遵守社会规则和法律。
“方圆人生”是很多人自我修养奉行的准则，是一种高境界的处世哲学，告诫自己要坚守内心的志向，而在与外界交往时要灵动，要有与时俱进的精神。
方圆墙以竹为背景，竹是梅、兰、竹、菊四君子之一。白居易等大文豪都有竹似
玉、竹似贤的感叹，苏东坡曾写下了“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”的诗句，脱俗成仁是值得每个人终身去做的事。
学生发言-----------------
教师引导②在这样一个环境里我准备做些什么？从德、智、体、美、劳多方面谈谈自己的打算。
学生发言-------教师点评。
二、探究平台
1、我们的新集体
（1）、相识的快乐
我们从不同的地方、不同的小学来到我们26中，组成了一个新的集体。
请每位同学做一个简单的自我介绍：我来自那里或我来自那一所小学。
（按座位顺序，每位同学必须发言。）
一分钟演讲准备：（一般安排在第二课时演讲，要求每位学生都讲）
教师师范：
提纲：把自己介绍给学生：外貌、工作、家庭、座右铭。
我的爱好和特长：读书、写字、交友、旅游等。
教师总结评点（略）。
请个别同学介绍认识的新伙伴。（提纲）P3
讨论、引导学生：相识容易相知难。从相识到相知，最后成为好朋友需要什么？--------真诚和心灵的沟通。
怎样才称得上是好朋友：快乐时--------
痛苦时---------
迷惘时---------身心健康发展。
（2）、优良班风我们创。
学生讨论：
①什么叫班风？
②良好班风的作用？ （见教材）
以小组为单位讨论我们应形成怎样的班风？
小组派代表全班交流---------。
教师在学生交流时在板书-----最后归纳、总结、我们应创建的班风------。
教师：通过同学们认识讨论大家对优良班风形成了共识，是不是就说明我们班优良的班风已经形成了？当然不是，引导明确：
① 优良班风的形成要靠每个人用行动去创造、去维护。
在我们的生活学习中肯定会遇到各种各样的困难，我们应该怎么办？P5
②爱心是营造良好班风的基础。
2、 适应学校新生活
（1） 打开心扉说变化
A、 中学与小学有什么差别（提纲见教材）
B、 我最大的期望？最想解决的问题？ 教师引导师范--------
（2） 做个阳光少年
在我们的成长道路上肯定会遇到很多苦恼和困难，我们应怎么办？
学生发言：说说自己曾经遇到的困难，是怎样克服的，得到的启示。
教师归纳：
①做好角色转换。
②做好心理上的调整。
③主动调整生活节奏。
三、拓展天地-----寻访名人中学足迹。
点名朗读教材中孙中山、爱因斯坦中学生活材料。在书上划出重点词语。
学生补充你所了解的其他名人中学生活的事例-----。
哪些方面给我们的启迪：气节、品行、学风、做人的风采等。
作业：《补充习题》第一课 单选题
教学反思
备课组长签字： 日期：
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