资源描述
教学课题
《松树金龟子》
教学目的
1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。
重点难点
1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
教学方法
讲授法
教具准备
教 学 过 程
这节课，我们一起来学习法国昆虫学家、作家法布尔写的一篇说明文《松树金龟子》。同学们，你们认识金龟子吗？它是什么样子的，你仔细观察过它吗？它有什么习性，你了解吗？今天我们走进松树金龟子，了解松树金龟子的习性，并看看作者是怎样观察这种动物的，是怎样介绍这种动物的。
《松树金龟子》是一篇介绍动物生态的科学小品文。它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激发自己热爱昆虫的感情。
全世界的金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多种。俗称“瞎撞子”，幼虫称为“蛴螬”，也叫“地蚕”、“土蚕”、“枋桃虫”。
一、基础知识
1、读准词语
点缀zhuì 铁锹qiāo 上颚è 掠lüè过 一抹mǒ
瞌kē睡 啃kěn 炫xuàn耀 魅mèi力 献媚mèi
无动于衷zhōng 抑yì郁 天赋fù 一唱一和hè 腹fù部
鞘qiào翅 后翼yì 咫zhǐ尺 洞穴xué 螽zhōng斯
撒sǎ种 豆荚jiá 豌wān豆 镶xiāng 摩mó擦
2、形似字组词
敞：宽敞 偶：偶像 缀：点缀 揪：揪心 摩：摩擦
敝：敝帚自珍 隅：墙隅 辍：辍学 锹：铁锹 磨：磨坊
3、作者是法国昆虫学家、作家法布尔，本文选自《昆虫世界》（《昆虫记》），被认为是“科学与诗的完美结合”。
二、请速读课文，（5分钟）整体感知课文内容，思考以下问题。
1、松树金龟子的形态特征是什么？
2、松树金龟子的生活习性是什么？
3、松树金龟子的婚恋、发音、繁衍怎样？（用自己的话概括）
4、作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。（用50－100字回答）
答案：
松树金龟子的形态特征在课文1-3段进行介绍，第1段介绍松树金龟子的仪表。以“仪表堂堂”概括外形特征。“身披黑色或棕色外套”“外套闪着金属的光泽”从颜色和光泽两个角度说明松树金龟子堂堂的仪表。第2、3段说明松树金龟子流苏的作用，是高度灵敏的感觉器官，另外对雄虫来说能展开或合拢的折扇般的流苏是发育成熟的标志。
松树金龟子的生活习性在第4段进行介绍。重点介绍“准时”的特点，如“夏至准时露面”“准时奔向树林”，傍晚“拜访我住所边上的松树”。
松树金龟子的婚恋生活在课文第5-7段进行说明。重点介绍雄虫的求爱方式。第5段是过渡段，以“它们在忙些什么呢”引起下文。第6、第7段写雄虫的求爱。作者用“大献殷勤”表明求爱的热情高涨；以“成双作对，一动不动”“视而不见”写它们求爱的专心致志；以“舞姿”“舞蹈表演”写它们的求爱方式。
松树金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因在课文第8-18段进行介绍。第8段写松树金龟子的音乐天赋，说明雄虫和雌虫都会唱歌，但无法证明它们是一唱一和、夫妻对唱，因为作者从没听到过。在课文第9-11段介绍其发音原理：与其他为数不多的鞘翅目昆虫一样靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出声音。第12-18段介绍松树金龟子唱歌的原因，用歌声表达痛苦是唱歌的一种原因，可是昆虫为什么要唱歌，作者还没有搞清楚。
松树金龟子的死亡与繁衍在课文第19、20段有说明。对雄虫的死亡用“7月上旬”，“到角落”，“钻入土中”，“慢慢地老死”一笔带过，而对“繁衍”却作了重点介绍。作者举了非洲的落花生和自己家乡的野豌豆生根、结果为例子介绍了金龟子的产卵情形。
作者在结尾发出“别去打扰它”的呼吁。我们可以赞同这种呼吁，虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，但成不了灾，因此不用太在意它的存在（可见作者对金龟子的人文关怀）。
三、精读课文8－13段，回答下列问题。
1、金龟子是靠什么发音的？
2、作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是怎么理解这句话的？
3、法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子谈谈自己的看法。
4、在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。他为什么会有这些发现？你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？
答案：
1、本题考查对文章内容的理解和分析能力。金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼来发出声音的。
2、本题也是考查对文章内容的理解和分析能力。金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是受到“别人”“冒犯”之后才发出叫声来的。
3、本题考查对文章表现手法的理解。本文主要采用了拟人的手法生动地介绍了昆虫世界。课文多处地方把金龟子当作人来写，使之具有人的爱憎感情和思想行为，读来十分亲切。如“夫妻对唱”“抱怨”“抗议”等。
4、本题考查学生的拓展能力，言之有理即可。如：他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活，进行长期、仔细观察的结果。用放大镜仔细观察金龟子就是走进自然，深入昆虫世界，进行仔细观察，这就是获得新的发现的途径之一。科学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。
5、补充：作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？（可上网查资料回答。）
关于作者法布尔的经历很感人，法布尔出生于农民家庭，从小就爱上了祖母家的白鹅、牛犊和绵羊，迷上了大自然中的花草虫鸟。上小学时兜里常常装满了蜗牛、贝壳、蘑菇或其他植物、虫类。少年时因生活所迫不得不中止学校生活，自学了中学课程，15岁考上师范学校，毕业后在中学任教。有一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，被城市生活禁锢了八九年的“虫心”突然萌发，他立志做一个为虫子书写历史的人，那一年他不足19岁。后来，他一面努力任教，一面利用业余时间做动植物观察记录。30岁，靠自学取得了自然科学学士学位，第二年以两篇优秀学术论文的实力，一举获得自然科学博士学位。后来，年过半百的他买了一处老旧民宅，35年的余生过着农民一样的生活，但坚持致力于研究，终于，他的巨著——《昆虫记》完成。共10卷二百万字。主要内容集中在昆虫学的问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。这是以大量的科学报告材料和文学笔触艰苦写成的。达尔文称他为“难以效法的观察家”，法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。
四、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得
本文在语言上还有什么特点？（生动）请你结合全文并找出一些句子，来简要分析一下。
（1）语言的准确性。
举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后抓钩着树枝”，其中的“啃”、“钩”用得就很准确，如果换成了“吃”、“抓”就会大为逊色。再例如“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。
（2）语言的生动性。
举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽……”用拟人的手法写出了金龟子的外形。
再如“别去打扰它”一句充满了对生命的关爱之情。
板书设计
作业
1、抄写生字词
2、完成练习一、二
教学后记
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
