马克思主义基本原理-第二章-.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,马克思主义基本原理概论,第二章,认识世界和改造世界,1,第二章认识世界和改造世界,路漫漫其修远兮，吾,将上下而求索,教学目的和要求,学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。,教学学时,7学时,2,第一节 认识的本质及规律,认识的本质及规律,实践在认识中的作,用,认识的本,质,认识运动的基本规律,3,一、实践是认识的基础,-纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,（一）实践与认识的主体、客体,实践活动是主体与客体之间通过一定中介发生相互作用的过程。,主体中介客体,实践主体,实践工具,实践客体,实践指人们有目的、有意识地改造世界的客观物质活动。是人类最基本的存在方式，更是人类认识活动的基础和前提,。,4,1、主体,主体,是指具有思维能力、从事社会实践活动和认识活动的人。,人=主体,具有自然性、,社会性、,意识性的特征,认识主体往往按照自己的观点、方法、标准去认识客体，从而对同一对象的认识出现差异性。,因此，主体性因素支配着整个认识活动。,5,焦点不同，关注点也不同,6,认识主体,实践主体,认识主体以实践主体为基础,狼孩卡玛拉,认识主体往往按照自己的观点、方法、标准去认识客体，从而对同一对象的认识出现差异性。,因此，主体性因素支配着整个认识活动。,7,2、客体,客体,是指进入主体的认识和实践范围的客观事物，是实践和认识活动所指向的对象。,客观性、对象性、社会历史性,客观世界=客体,自然客体,社会客体,精神客体,8,对牛弹琴谁的错？,古人问“天”,飞船上“天”,人类登“天”,9,3、中介,中介,是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。,包括：,物质工具，即认识客体的手段、方式、方法的总和；,精神工具，认识客体所需的背景知识和理论因素，一般表现为认识,推理的基本前提和理论评价的准则。,物质工具,观念工具,语言工具,10,4、主体和客体的关系 P,63,客 体,主 体,（中介）,其中，改造与被改造关系是最基本的和决定性的关系,反映与被反映,反映、被反映,改造、被改造,有用、无用,11,5、主、客体相互作用需要的实践环节,一是确立实践目的和实践方案。,二是实践主体按照实践目的和实践方案实际地作用于实践客体，通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动。,三是通过反馈和调,节，使实践目的、手段,和结果按一定方向运行。,一九七九年那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈,一九九二年又是一个春天 有一位老人在中国的南海边写下诗篇,12,能不能说：认识有两个来源？,一切真知都来源于实践,个人知识可以通过学习获取,认识的来源只有一个-实践,获得认识的途径有两个,-直接经验和间接经验,（二）实践对认识的决定作用,13,（二）实践对认识的决定作用,1、实践产生了认识的需要。,社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。,恩格斯,“鸟 巢”,认识活动来源于实践活动,14,搞笑诺贝尔奖（the Ig Nobel Prizes）,主办方为科学幽默杂志.其目的是选出那些“乍看之下令人发笑，之后发人深省”的研究。颁奖仪式每年十月，在诺贝尔奖颁奖前一至两周举行，地点为哈佛大学的桑德斯剧场。获奖者自费到场领奖，奖品是由廉价材料制成的手工艺品，4个星期内就会“土崩瓦解”，但颁奖者却是货真价实的往届诺贝尔奖获奖者。,2012流体力学奖 人们在端着咖啡杯走动时咖啡的溅出情况,2012解剖学奖 研究确认黑猩猩可以通过辨认同类的屁股照片来认出不同的个体,2011,心理学奖,：“为什么人类会叹气”的研究工作,2010,工程学奖,研究人员使用遥控直升飞机收集鲸鱼鼻涕。,2009,和平奖,用装满啤酒的酒瓶击打头部是否比用空啤酒瓶更安全？,2008生物学奖：,狗身上的跳蚤，比猫蚤跳得更高；,2007医学奖：,“吞剑及其副作用”,2006鸟类学奖：,啄木鸟头为什么不疼,15,感觉、思想,从思想、感觉 物,认识的本质是人脑对客观世界的反映。,客观世界是认识唯一来源；,认识能正确反映客观世界。,认识对象是主观感觉、客观精神；,认识活动是不反映外部客观事物的“内心反省”，是不受外部客观对象制约的纯粹的主观思维.,认识是上帝的启示或绝对精神的产物。,27,（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答,旧唯物主义的认识论：直观、消极被动的反映论,两大缺陷：,亚理士多德的“蜡块说”,肯定了人类的知识起源于外部世界,约翰洛克的“白板说”,一切知识来源于经验,28,古希腊哲学家亚里士多德在其论灵魂一书中认为，灵魂如同蜡块一样，从外物接受印纹。,17世纪英国哲学家和政治思想家约翰洛克（16321704）继承和发展了这个思想，批判了天赋观念说，提出“白板说”。洛克认为，新生婴儿出生时心灵就像一块白纸或白板，对任何事物均无印象；,人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。,29,坚持能动的革命的反映论，反对直观的被动的反映论,P67,马克思主义认识论,旧唯物主义认识论,强调,实践,在认识中的作用，揭示了认识是主体通过实践能动反映客体。,把,辩证法,应用于反映论。认识是一个贯穿主体与客体、认识与实践、真理与谬误等一系列矛盾运动的发展过程,。,离开实践考察认识问题。把认识看成是照镜子似的、直观被动的反映。,认识论缺乏辩证法的观点。认识是一个从客体到主体的单向运动过程，是一次就完成的。,30,坚持辩证唯物主义可知论，反对不可知论,在认识论上，不仅有认识是否受客观对象制约的问题，而且有世界是否可以认识的问题。,可知论,不可知论,人有正确认识客观世界与现象的能力。认识能够提供关于客观世界和现象的正确映象。,否认人有认识客观世界的能力。事物的本质对人来说是不可捉摸的“自在之物”。,31,总结：,唯物主义、唯心主义认识论的不同,唯物主义反映论；唯心主义先验论,辩证唯物主义、旧唯物主义认识论的不同,能动的革命的反映论；直观的被动的反映论,唯物主义坚持可知论，反对不可知论,32,三、,认识运动的基本规律,实践,认识,第一次飞跃,再实践,第二次飞跃,再认识,33,认识,再实践,感性认识,理性认识,感觉、知觉、表象,概念、判断、推理,实践,第一次飞跃,第二次飞跃,34,（,一）从实践到认识,1、感性认识,感性认识是人们在实践的基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括,感觉、知觉和表象,三种形式。,特点：直接性,认识运动的第一次飞跃,红花！,35,表象,是在知觉的基础上形成的感性形象。,知觉,是对事物表面现象和外部联系的综合反映。,感觉,是客观事物作用于人的感官而引起的一种最简单的反映形式。,表象,再现,已经脱离了具体事,物而独立的存在人,的头脑之中,知觉,各种感觉的集合,苹果=红+甜+硬+.,感觉,硬！,红！,甜！,36,感性认识的特点,直接性：,感性认识与客观对象之间不存在中介，是人们感觉器官对事物的直接感知,。,具体性,：感性认识是以感觉、知觉、表象这样具体形象的形式，反映事物的表面现象,。,37,2、理性认识,指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。,理性认识的三种形式：概念、判断、推理,概念：反映认识对象的本质属性的思维形式,判断：判定认识对象具有或不具有某种性质的思维形式,推理：由已知判断得出新的判断的思维形式,特点：间接性 抽象性,38,概念,是反映事物本质属性的思维形式,。,水果,39,判断,是对事物有所肯定或有所否定的思维形式,苹果是水果,西红柿不是水果,40,推理,是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。,一切反动派都是纸老虎,帝国主义是反动派,+,帝国主义是纸老虎,白头翁会飞,张老头是白头翁,所以，张老头会飞。,41,理性认识的特点,一是,间接性，即它不是人们在接触事物中直接产生，而是在感性认识基础上，经过头脑思维才产生的对事物的间接反映。,二是抽象性，即它不是具体形象地反映事物的表面现象，而是以概念、判断、推理这样抽象的逻辑思维形式反映事物的本质和规律。,42,(3)感性认识和理性认识的辩证关系,相互区别：,阶段,反映内容,特点,感性阶段,初级,现象,外部联系,直接性,具体性,形象性,理性阶段,高级,本质规律,内部联系,间接性,概括性,抽象性,43,3、,感性认识与理性认识的辩证关系,P,69,（1）认识过程中的两种认识形式，分别处于认识的不同阶段。,认识的感性形式反映事物的现象；,认识的理性形式反映事物的本质；,（2）在实践基础上二者相互依赖，相互作用,感性认识是基础，理性认识的形成依赖于感性认识。,感性认识有待于深化。人类认识的真正任务是透过现象深入本质，获得关于事物规律性的认识。,感性认识与理性认识相互渗透、相互包含。,44,一道测试题：,一个球拍加一个球，共1.10美元，球拍比球贵1美元，那么球是多少钱？,麻省理工大学心理学家进行测试,54%普林斯顿大学生,56%密歇根大学生 给出的答案：球拍1美元，球0.1美元,实际售价：球拍1.05美元，球0.05美元,惯常的思维往往使我们脱离了理性选择。,45,这花是,红,的。,感觉,判断,两者相互渗透，相互包含。,人们通过感觉器官所接受到的感性信息，受理性思维的限制。通过判断、推理等形式制约、筛选感性认识。,理性认识总是通过一定的感性形态表现出来。,感性认识的获得，带有理性认识的特点。,理性认识中有感性认识的因素。,46,注意：,1、感性认识、理性认识虽然相互渗透，相互包含，但不能抹杀二者的区别。,认识的感性阶段，虽包含着理性认识的因素，但仍然是认识的低级阶段，初级阶段。,认识的理性阶段，其理性成果中包含感性认识因素，但其认识水平是高级的，深层的。,分析：,感觉到了的东西，我们不能立刻理解它；只有理解了的东西才更深刻地感觉它。毛泽东,对任何一个认识对象，只有深入了解了它，才能比较容易、比较清楚地感受到这个对象的特点和变化。,2、,唯理论 教条主义（本本主义）,经验论 经验主义,47,思维方式科学知识价值观念,理性因素(认知结构),情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能等,非理性因素,认识过程,协同作用,48,理性因素与非理性因素 1、认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。2、理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力，它在认识过程中起主导作用；3、非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属于非理性因素。非理性因素对人的认识活动的,发动与停止,、对主体认识能力的,发挥与抑制,起着重要的控制和调节的作用。4、非理性因素对理性因素起着,动力调控,的作用，同时又要受人的理性因素的决定与制约。,49,认识中的非理性因素,作为一种认识能力，表现为综合能力、选择能力、洞察能力、变通能力等,。认识中的非理性因素以实践为产生前提，以客观事物间的非线性关系为存在依据，以大脑功能为生理基础。具有非逻辑性、综合性、创造性等特征。,非理性因素在认识中具有积极和消极两方面的作用,。其积极方面表现为在认识过程中具有桥梁、调节、促进的作用，在认识飞跃过程中具有决定性作用；其消极作用表现为在认识中的片面性、或然性、惰性和抑制性。,50,情商（EQ）,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。包括以下内容：,一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。,二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己.,三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。,四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；,五是人际关系的管理。即领导和管理能力。,情商高的表现,：,1)、良好的人际关系；2）、健康的工作态度；3）、合理的自我调节；,4）、勇于挑战；5）、可细化执行的人生目标；6）、善于实践，良好的执行力；,7）、适时检讨，自我提高；8）、学习、交流、总节、提高；,情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。它 通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。,51,非理性因素的作用,（激活、驱动或消极、阻碍）,是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属于非理性因素,(1)动力作用。实践是认识发展的动力，而实践对认识发生作用，还得通过情感、意志这些非理性因素。,积极的情感情绪,给认识活动注入活力，对认识的发展是一种推动力量,(2)诱导作用。强烈的好奇心和浓厚的兴趣，会使人产生种种想象和幻想，而想象和幻想是科学创造中的极可贵的品质。,(3)激发作用。在情感、意志等非理性因素的激发下会导致直觉和灵感，而直觉和灵感这种非逻辑力量可以弥补逻辑思维的不足，激发人的创造力，它是一种重要的认识能力。,胡适的“四副中药”,“兴趣丸”、“问题丹”、“理论散”、“实践汤”,52,4、感性认识向理性认识过渡的条件：,（实践 认识的阶段，第一次飞跃）,第一，要勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。,（不是零碎不全，不是错觉）,要求：反复实践，广泛扎实地调查研究，尽可能全面收集,第二，必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地制作加工，才能将感性认识上升为理性认识。,要求：用理论思维，加工、提炼感性材料。,53,（01）哥白尼天体运行论所用时间是36年；（02）达尔文物种起源所用时间是27年；（03）马克思资本论所用时间是40年；（04）司马迁史记所用时间是19年；（05）徐霞客徐霞客游记所用时间是34年；（06）歌德浮士德所用时间是60年；（07）摩尔根古代社会所用时间是41年；（08）列夫托尔斯泰战争与和平所用时间是37年；（09）李时珍本草纲目所用时间是27年（10）曹雪芹红楼梦所用时间是10年。,54,开普勒定律,也叫“行星运动定律”，是指行星在宇宙空间,绕太阳公转所遵循的定律。由于是德国天文,学家开普勒根据,丹麦天文学家,第谷布拉赫等,人的观测资料和星表，通过他本人的观测和,分析后，于16091619年先后早归纳提出的。,被称为“星子之王”的第谷布拉赫在天体观测方面获得不少成就，,死后留下20多年的观测资料和一份精密星表。,他的助手开普勒利用了这些观测资料和星表，进行新星表编制。,思索：,勤于思考，善于总结的重要性,55,思考：学术造假,旅美学者方舟子认为，学术造假行为的根源，除了个人道德因素，与中国高校和科研机构过于量化的科研评价体系与管理机制有关。,从20世纪90年代起，在国际学术期刊上发表的SCI论文数量等量化指标，成为中国考核评价学术成果的主要标准。在单纯追求数量的指挥棒下，不少机构将发表SCI论文变成衡量科研成果的“唯一标准”，高额的物质奖励使科学探索变成了“机械化应试”。,在中国制止学术造假怎么就会这么难呢？,从现实来讲，一是造假可以获得很多利益。在我国很多造假者还能获奖，这样不仅可以得到荣誉、奖金，还可以得到职务升迁，提高社会地位，获取更多的资源，争取到更多的项目、更多的科研经费。有了好处可以大家共同享用，这样就形成了造假的共同体，一损俱损，一荣俱荣，有谁还会说什么呢？,二是我国没有清晰的学术规范，没有第三方机构处理学术不端行为，只由本单位自行处置。这样既当“选手”又当“裁判”，在缺少制衡的情况下，能捂就捂，谁愿意自己遏止造假？,56,2012 年 4 月 9 日 星期 一,今晚报作者：陆士华2012-04-09,数说当今教授的“派”，不能不提“吹扯派”教授。这类教授打着专家的旗号到处代言、评论。拿老百姓的话说就是，他们的嘴实在太离谱儿，在“评论国际政治的节目中能看到他，讨论社会热点问题的节目中也能看到他，解决家庭纠纷的节目中还能看到他。他们在这些节目中，假话、大话、空话不断，缺少专业实质内容。,“注水派”教授也为数可观。何谓“注水”，学术造假也！在高校，学术上造假得到的好处，不止可得职称、职务，还可获得科研经费。在利益驱使下，一些高等学府的学术造假现象不但渐成规模，而且级别越来越高，学生、讲师、教授、博导，层层出新，甚至校长大人也来刷新纪录。在此背景下，“注水”而教授，或教授而“注水”，就成了家常便饭。,教授还有“三妈派”。“三妈”不是“三个大妈”的意思，也不是“叫了三声妈”的意思，而是三句色情的脏话。这里不能细解了。,57,（二）从认识到实践,来自于实践中的认识，是否正确，还需要进一步的检验。,1、理性认识必须回到实践，因为：P,70,由认识目的、功能和实践本质所决定的。,第一，认识的目的是为了改造世界，实现人的目的，满足人的需要。,第二,理论只有回到实践中去，为群众所掌握，才会变成巨大的物质力量，没有理论指导的实践是盲目的实践。,认识运动的第二次飞跃,认识的能动作用，不但表现于从感性认识到理性认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。,58,马克思和恩格斯,列宁,十月革命,毛泽东,开国大典,认识只有回到实践中，才能改造客观世界。,59,2、理论向实践飞跃的条件,（如何用理论指导实践）,第一，理论要回到实践，需要经过路线、方针、政策等中介。,第二，制定政策必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则，即有可操作性。,第三，理论要回到实践中去，还必须为群众所掌握。,第四，要有正确的实践方法即工作、执行方法。,60,环保的政策法规,1.中华人民共和国环境保护法 1989年12月26日颁布,2.中华人民共和国防沙治沙法 2001年8月31日颁布,3.中华人民共和国水污染防治法 1996年5月15日颁,4.中华人民共和国大气污染防治法 2000年4月29日颁布,5.中华人民共和国大气污染防治法实施细则 1991年颁布,6.中华人民共和国固体废物污染环境防治法 200412月29日修订,7.中华人民共和国水法 2002年8月29日颁布,8.中华人民共和国草原法 2002年12月28日颁布,9.中华人民共和国森林法 1984年9月20日颁布,10.中华人民共和国森林法实施条例 2000年1月29日颁布,11.中华人民共和国水土保持法,12.电磁辐射环境保护管理办法 1997年3月25日颁布,13.中华人民共和国节约能源法 1997年颁布,14.中华人民共和国环境噪声污染防治法 1996年10月29日颁布,15.中华人民共和国海洋环境保护法 1982年8月23日颁布,16.排放污染物申报登记管理规定 1992年8月14日颁布,17.征收超标准排污费财务管理和会计核算办法 1984年5月13日颁布,18.污染源监测管理办法 1999年11月1日颁布,19.建筑施工场界噪声限制标准,20.环境标准管理办法 1999年1月5日颁布,21.环境保护行政处罚办法 1999年7月8日颁布,22.长江河道采砂管理条例 2001年10月10日颁布,23.城市绿线管理办法 2002年9月9日颁布,24.环保科技成果登记办法实施细则 2001年7月30日颁布,25.关于公布环境保护产品认定管理办法的通知 2001年12月25日颁布,26.关于发布环境管理体系认证管理规定的通知,27.建设项目环境影响评价文件分级审批规定 2002年7月19日颁布,28.中华人民共和国水污染防治法实施细则,29.环境保护法规解释管理办法 1998年12月3日颁布,30.矿产资源补偿费使用管理办法 2001年颁布,61,苍蝇数量是考核厕所的唯一标准？,2012年05月29日,近日，北京公布公厕管理服务标准，规定公厕里的苍蝇不得超过2只。“两只苍蝇”规定一出，即在网络上引起欢乐热议，各地媒体纷纷顺势大晒所在城市的公厕苍蝇“编制”：南昌是3只，南京是5只而最牛的当属海南三亚，居然一只苍蝇都不可以有！,新浪,微博,上一条“北京的苍蝇愤怒了！”的段子被转载评论几万人次，内容是：“北京的苍蝇愤怒了！请问：凭什么南昌的公厕可以有三个苍蝇的编制，我们北京就两？！南昌苍蝇撇了一眼：谁让你们北京的户口那么贵啊！三亚的相关报道出炉后，这条段子加了个尾巴：“海南苍蝇听完对话顿时哭了。因当地房地产太贵，所以是零编制。连名额都没有啊！”,62,缺乏长效监管机制“限塑令”何去何从？,中国教育装备采购网 2012-10-18,“限塑令”推行已满四年，但有媒体记者近日走访发现，在农贸市场、早点夜宵摊等处仍是“限塑令”的死角。目前，“限塑令”存在着三大盲区：农贸市场、水果摊，超薄塑料袋仍普遍使用;早点、夜宵、大排档，超薄塑料袋屡禁不绝;超市手撕袋“一撕就是一大卷”。,对此，有网民说，根据目前效果，“限塑令”执行四年后几成空文。究其原因，监管不力是关键。网民认为，切实加强环保责任感，加大对非法生产超薄塑料袋的处罚力度，研究、生产可降解环保塑料袋是当务之急。,“蛋奶工程”。,陕西蛋奶工程全国交流经验 覆盖220.7万学生,2012.3.28 西安晚报,来自省教育厅的消息说，去年10月，国家决定实施全国农村义务教育学生营养改善计划,我省实施的“蛋奶工程”作为先行先试的经验，向全国交流了经验。今年我省明确：从今春学期起，在周至县等43个集中连片特殊困难县（区），推行以提供午餐为主要形式的农村义务教育学生营养改善计划，所需资金全部由中央财政承担。,同时，提高补助标准，由原每生每天2元、每学年250天调整为每生每天3元、每学年200天。补助对象由原来贫困寄宿生的30%扩大到全部贫困生（按照全部学生的30%计算）。自明年起，在43个国家“营养计划”试点县以外的其余64个县（市、区）逐步推行国家“营养计划”，2014年底实现全省覆盖。,64,陕西蛋奶工程调查:部分学生称吃臭鸡蛋喝过期奶,2012-04-20 07:32来源：新华报业网,实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。,66,牛顿：光是“粒子”。,惠更斯：光是波。,爱因斯坦：光具有波粒二重性,光本性的认识,67,认识运动的不断反复和无限发展,认识运动的反复性,客观事物本质暴露需要一个过程,主体受条件限制，不可能一次性认识事物,认识运动的无限性,空间上,客观事物的层次、联系无穷尽,时间上，新旧事物不断更替，新事物层出不穷。认识任务没,有终结。,68,关于人类对地球形状的认识,我国在二千多年前的周朝，就存在着一种“天圆如张盖、地方如棋局”的盖天说。随着生产技术的发展，人类活动范围的扩大，各种知识的积累，人们终于发现，有一些客观现象是无法用早期的那种直观而质朴的观念来解释的。实践迫使人们不得不修改原来的错误观念，于是便有人提出了拱形大地的设想。这就产生了“浑天说”。著名的汉朝科学家张衡在所作的浑天仪注中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮。”,69,公元前3世纪，球形大地的观念就已经产生。直到1519年1522年，葡萄牙人麦哲伦率领的船队完成环球航行，进一步证实地球确实是个球体。,英国著名物理学家牛顿于17世纪80年代提出了万有引力定律。他从这个理论出发，提出地球由于绕轴自转，因而就不可能是正球体，而只能是一个两极压缩，赤道隆起，像桔子一样的扁球体。,巴黎科学院所属的巴黎天文台第一任台长卡西尼父子。他们曾对从巴黎到其以北的城市敦刻尔刻之间的子午线进行过很不精确的弧度测量。他们的测量结果与牛顿的结论完全相反。因而伏尔泰在文章里说：“关于地球的形状，在伦敦认为是个桔子，而在巴黎却把它想象成一个西瓜。”,到了18世纪30年代，法国国王路易十四派出两个远征队，再一次去实测子午线的弧度。一个队到北纬66度的拉普兰地区，另一队远涉重洋到南美洲的秘鲁地区（南纬2度）。这是18世纪科学史上一大壮举。南美远征队经过10年工作，才回到巴黎。他们用事实证明了牛顿的扁球说理论是完全正确的,20世纪50年代后，科学技术发展非常迅速，为大地测量开辟了多种途径，高精度的微波测距，激光测距，特别是人造卫星上天，再加上电子计算机的运用和国际间的合作，使人们可以精确地测量地球的大小和形状了。通过实测和分析，终于得到确切的数据：地球的平均赤道半径为6738.14千米，极半径为6356.76千米，赤道周长和子午线方向的周长分别为40075千米和39941千米。测量还发现，北极地区约高出18.9米，南极地区则低下2430米。看起来，地球形状像一只梨子：它的赤道部分鼓起，是它的“梨身”；北极有点放尖，像个“梨蒂”；南极有点凹进去，像个“梨脐”，整个地球像个梨形的旋转体，因此人们称它为“梨形地球”。,70,第二节 真理与价值,一、真理的客观性、绝对性和相对性,二、真理的检验标准,三、真理与价值的辩证统一,71,真理观,真理的特点,真理的检验,真理与价值的关系,72,真理是人们对客观事物的本质及其规律的正确反映。,主体,客体,真理,谬误,正确反映,歪曲反映,真理的含义,73,一、真理的客观性、绝对性和相对性,真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。,吾爱吾师，吾更爱真理。,亚里士多德,74,（一）真理的客观性,1、真理的客观性，表现在：,第二是指真理内容的客观性，即真理作为对客观事物及其规律的正确反映，本身包含着不以人的意志为转移的客观内容；,第三是指真理检验标准的客观性，即真理之所以是真理并不是因为某位天才人物决断，而是实践检验的结果，而实践本身是一种客观的物质性活动。,第一，真理所反映的对象是客观的。物质客体、精神 客体都具有不依赖于主观意识的客观独立性。,75,2、真理的客观性决定了真理的一元性,真理的一元性是指对于特定的认识客体来说，真理只有一个，它不因主体认识的差别和变化而改变。,一个残废！,有伤风化！,真美！,76,坚持真理一元论,反对真理多元论,真理一元论,P72,不意味着表述同一真理内容的形式只有一种,即真理,形式有主观性。更不是说，古往今来只有一种看法是,真理，即真理独断论。,真理多元论,人们对同一对象的真理性认识可以不同、甚至是相矛盾的，真理的来源不是一个而是两个或许多个。,双重真理论 真理多元论之实用主义,77,真理多元论的错误在于：,（1）用不同主体 对同一客观对象反映的深度、角度的不同代替真理内容 的客观性、一元性，把认识主体的历史性，具体性歪曲为 真理的多元性；,（2）把认识中的主体性因素的作用同真理 的主观性等同起来，进而把主观因素揉进真理的客观内 容之中；,（3）割裂真理的具体性、全面性与真理本质的联 系，把真理的现实形态的多样性曲解为多元真理的现实 表现；,（4）混淆真理独断与真理一元论的本质区别，把学 术上提倡的多种学派并存同真理多元论混为一谈，认为 坚持真理多元论可以克服非此即彼的形而上学思维方 式，有利于反对教条主义、一言堂，繁荣科学文化。,78,实用主义（Pragmatism）,产生于19世纪70年代的现代哲学派别，在20世纪的美国成为一种主流思潮。对法律、政治、教育、社会、宗教和艺术的研究产生了很大的影响。其特点在于，把实证主义,功利化,，强调“生活”、“行动”和“效果”，把“知识”归结为“行动的工具”，把“真理”归结为“有用”、“效用”、或“行动的成功”。体现在皮尔士所表述的这一观点中：,认识的任务，不是反映客观世界的本质和规律，而是认识行动的,效果,，从而为行动提供信念。,它把哲学从一种人生观的思想体系降为一种研究问题和澄清信息的批判方法。把知识解释为一种评价过程，以科学探索的逻辑作为人们处世待物的行为准则。,查尔斯皮尔士于1878年第一次把它引入了哲学,成为实用主义的创始人,约翰 杜威（John Dewey，18591952），美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一。,乔治H米德（George H.Mead，1863-1931），美国实用主义和当代社会心理学的创始人之 一,79,3、坚持真理的客观性，反对实用主义,约翰 杜威（John Dewey，18591952），美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一,杜威,实用主义所鼓吹的“有用就是真理”，是,主观真理论,的典型。,实用主义者把“有用”和“真理”完全等同起来，从根本上否认了客观真理的存在。即把真理的,客观性和价值性等同起来,，以真理的价值性取代了真理的客观性，否认了真理的客观本质。,80,实用主义真理观把“有用”作为真理的根本属性，主张“有用就是真理”。,“有用就是真理”,抹煞了真理的客观性，混淆了真理和谬误的界限，并会导致真理多元论。按照这种观点，谎言也可以成为真理，因为它对骗子是有用的；按照这种观点，公说公有理，婆说婆有理，因为不同的理论对于不同的人来说都是有用的；按照这种观点，某一理论今天对我们有用，今天它是真理，明天对我们无用或者有害，明天它就是谬误。,81,（二）真理的绝对性和相对性,P73,1、真理的绝对性：真理作为主客观的统一，其,内容具有确定性，发展具有无限性,。是指真理的无条件性、无限性。,首先，任何真理都必须包含着同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能被推翻。,所以，承认真理的客观性，就承认了真理的绝对性。,其次，人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，真理的发展越来越全面地、深刻地反映无限发展的物质世界。,所以，承认世界的可知性，就承认了认识的绝对性,82,2、真理的相对性：在一定条件下对世界的正确认识是具体的、近似的。是指真理的有条件性、有限性。,首先，认识在广度上有待于扩展。任何真理性认识都是对物质世界发展的某一阶段、某一方面、某一层次的认识。,其次，认识在深度上有待于深化。对任何具体事物的正确把握只是一定方面、一定程度、一定水平上的。,所以，承认相对真理，就要承认客观对象总有新的方面、新的层次、新的发展过程要求人们去认识。,人的认识能力是无限的，真理也是无限发展的。,83,二十四节气歌：,“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；,秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。”,二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由邓平等制定的太初历，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。指导农事的历法,立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨,立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑,立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降,立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒,84,某企业家向身边的美女滔滔不绝地炫耀如何从哪几个方面辨别真正成功人士:,1、没有名片；2、自己不开车；3、衣服没logo；4、住的是小独院；5、每天午睡；6、经常在郊区户外活动；7、包里现金很少；8、可以生两个以上孩子。,旁边一位农民兄弟兴奋地打断他：“这种人，我们村全是！”,85,真理,确定性、,无条件性,绝对性,近似性、,有条件性,相对性,从内容和认识能力上看,从广度和深度上看,同一真理的两种属性,真理的绝对性和相对性的辩证关系,真,理,互相渗透互相包含,反对绝对主义,反对相对主义,86,3、真理的绝对性和相对性是辩证统一的：,P74,（1）对立：绝对真理和相对真理是同一真理,的两种不同的属性,任何客观真理都具有的两种属性。,（2）统一：,具有绝对性的真理和具有相对性的真理是,相互渗透、相互包含、相互转化的。,绝对真理与相对真理是两种真理,对任何真理性的认识，既坚持，又发展,87,辨析:,“相对真理包含着错误，而绝对真理不包含错误”,分析:错。绝对真理和相对真理是同一真理的两种属性，即真理的绝对性和相对性，而不是两种不同的真理。,本命题错误地把真理的两种属性理解为两种不同的真理。把真理的绝对性理解为不包含错误，把真理的相对性理解为包含错误，这是对绝对真理和相对真理的含义的错误理解。,88,相对主义：夸大人们的认识的相对性，否认相对中有绝对，否认客观的是非标准。相对主义是诡辩论的认识基础，由于它把一切都看作是相对的、主观的、任意的，取消了真理和谬误的客观标准，因而为颠倒黑白，混淆是非大开方便之门，成为进行诡辩的最应手的工具。,绝对主义,片面夸大真理的绝对性，把不断发展的认识当成不变的主观独断，把理论当教条。,对待一切理论的科学态度：既要坚持，又要发展,89,4、真理与谬误,主体,客体,真理,谬误,正确反映,歪曲反映,90,认识,真理,谬误,互为条件,互相依赖,真理和谬误的统一,互相转化,泾渭分明,互相对立,发展,发展,结果,结果,性质,性质,91,真理与谬误既对立又统一：,对立：真理与谬误有确定的界限。就一定范围、一定客观对象来说，真理就是真理、谬误就是谬误，二者有本质区别，不能混淆。,统一：真理与谬误又相互联系。相比较而存在，相斗争而发展。,真理与谬误在一定条件下相互转化。,（使用范围、适用时间）,所以，任何真理都是具体的、有条件的、历史的、发展变化的。,真理与谬误原理要求：,坚持真理，坚信真理不可战胜。,坚持真理，必须用于揭露、修正错误，促使转化。,92,真理向谬误的转化有以下三种情形：,一，真理是具体的，总是适用于一定的条件和一定的范围。如果条件发生了变化或者超出了特定的范围，真理就会变成谬误。,二，真理是一个过程。真理必然要随着客观事物和社会实践的变化发展而变化发展。如果人们的认识不能及时地反映事物在发展变化过程中所出现的新问题、新情况、或者超越历史发展，就会造成主观和客观由相符变成不相符，从而使真理转化成谬误,三，真理是全面的，是一个完整的体系。如果把其中的某一原理孤立起来，把它加以绝对地夸大，真理也会变成谬误。,93,谬误向真理的转化有以下三种情形：,一，条件和范围发生了变化，谬误可以变为真理。在一定条件下一定范围内是谬误的东西，在另外的条件下和范围内则可以转化成真理。,二，失败往往是成功之母，谬误往往是真理的先导。一个正确的认识往往是通过许多的失误获得的。,三，批判谬误能够发展真理，这也属于谬论转化为真理的一种特殊情形。,94,明胶,是,胶原,的水解产物，是一种无脂肪的高蛋白，且不含,胆固醇,，是一种天然营养型的,食品增稠剂,。食用后既不会使人发胖，也不会导致体力下降。明胶还是一种强有力的保护胶体，乳化力强，进入胃后能抑制牛奶、豆浆等蛋白质因,胃酸,作用而引起的凝聚作用，从而有利于食物消化。,近日，央视曝光了一则毒胶囊含重金属铬严重超标的报道，报道称这些毒胶囊系由有毒,皮革,下脚料制成。目前，国家食品药品监管局发出紧急通知，要求对媒体报道的13个铬超标产品暂停销售和使用,。,铬，是一种毒性很大的重金属，容易进入人体细胞，对肝、肾等内脏器官和DNA造成损伤，在人体内蓄积具有致癌性并可能诱发基因突变。,95,二、真理的检验标准,琴诗,若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣。,若言声在指头上，何不于君指上听。,知识源于实践，天才只是聪明才智的差异。,（一）实践是检验真理的唯一标准,96,关于真理的标准,并非指“什么是真理”的标准，并非指真理的规定性或内涵。,是在解决了真理的规定性之后，所要解决某一个具体的认识,是否是真理的问题。,所谓真理的标准，,是指检验、证明认识的结论、思维的产物,的真理性标准，即用什么方法、手段和途径来判定、鉴别认识、,思维是否同客体相符合、相一致。,以什么标准来判定认识是否正确，是哲学史上长期争论的一个问题。,97,哲学史上的标准观,少数哲学家坚持虚无主义态度，否认存在真理标准,多数人主张真理有检验标准,唯心主义，从主观意识中寻找检验标准，不确定的标准,以“圣人”、“权威”意见为标准；以众人是非为是非；,以自己感觉、经验为标准；以对自己“有用”、“有利”为标准,旧唯物主义，承认真理客观性，把客观事物本身当作检验真理的标准。以感性直观方式无法揭示事物的本质规律与认识之间的关系。,马克思说：“日常经验只能抓住事物诱人的外观，如果根据这种经验来判断，科学理论就总会是奇谈怪论了。”,辩证唯物主义，用社会实践来检验真理。,98,实践标准的确定性：反对其它标