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重庆市万州分水中学八年级语文下册 咏雪教案 新人教版 .doc

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资源描述
咏雪 教学目标: 1、知识与能力:积累重点的文言词语,能借助注释、工具书及语境理解文意,当堂背诵。整体感知文章内容,析文赏句。 2、过程与方法:自主、合作、探究的学习方式,多种形式的读 3、情感、态度与价值观:感受家庭亲情。 教学重点: 1、反复朗读,积累重点的文言词语,借助注释、工具书及语境理解文意。 2、品析文中咏雪佳句。 教学难点:感受家庭亲情。 教学过程: 一、 导入新课 给大家出一个谜语:打一自然景象。 昨夜梨花悄绽开,仙子倚窗片片摘; 东风怜洁携下世,撒向人间处处白。 是什么,谁能答上来。很高兴能和各位聪明活泼的同学共度这40分钟的学习之旅。今天,我们一起来学习一篇古文,题目是?(《咏雪》)(板书课题)再次大声齐读课题。 二、读中学文 古文的语言简洁,典雅,贵在多读,读好。 (一)初读:读准字音 检查学生课前预习,纠正读音。 (二)再读:读准节奏 1、引导学生根据意思和音节读准易错句。 未若/柳絮因风起。 即/公大兄无奕/女,左将军王凝之/妻也。 2、齐读全文。 3、再读无标点的全文。 (三)译读:读懂文意 1、学生点读注释,对照注释疏通文意,完成学案上的练习。 教师提示: 注意圈点勾画你认为关键的文言词语和有疑难的地方。 2、学生推荐重点文言词语。提醒学生养成做笔记的好习惯。 3、提出疑难,全班交流。 注意引导学生结合工具书和语境推测如下难词、难句的意思: 儿女、雪骤、欣然、未若、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 4、检查学生对文意的理解。 用自己的话说说文中写了哪些人在什么时间什么地点干了什么事? 5、自由朗读课文,重点消化刚才有疑难的地方。 (四)品读:读出韵味 1、小组合作探究: (1)文中把“纷飞的大雪”比作盐、柳絮,你认为哪个比喻更好?为什么? (提示:着眼于文中字词作为发言的依据,并联系自己的生活经验。) (2)作者认为哪个更好?请从文中找出依据。 (3)你认为那“纷飞的大雪”还像什么?能用“未若 ”来说吗? 2、小组成果秀。 3、演读。指导学生读好文中人物的语言。 提示:注意人物说话时的语气、语调、神情和姿态。 4、背读。 (五)悟读:读出情味 谢道韫是东晋有名的才女,她的聪明才干跟她的家庭有一定关系吗?读了文章,你认为她身处于一种怎样的家庭氛围之中? 于细微处见深情。生活中,只要细心体会,我们就会发现:原来我们身边同样有那么多爱着我们、悉心教导我们的人,我们真的很幸福!让我们再读课文,再次感受文中那浓浓的亲情味!(配乐诵读) 三、课堂小结 今天这节课,我们学习了古文朗读五步法,哪五步? 四、布置作业 1、和你的同学比赛积累写“雪”的成语、俗语、古诗词。看谁积累得更多,背诵得更多。 2、收集关于亲情的小故事,比一比谁的故事更能打动人。
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