法理学课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,法理学教学课件,第一编 法学导论,法学是以,法律现象,为研究对象的科学活动及其认识成果的总称。作为一种特殊的科学活动和知识体系，法学早在中国的春秋战国时代和西方古希腊、古罗马时代就已有之，并随着法律实践的深化和法律文化的进化而不断丰富和发展。,第一编 法学导论,但是，法学成为一门独立学科则是在近代形成的，而成为一门真正的科学则是马克思主义产生之后的事情。法学有自己特殊的研究对象和研究范围，自己的方法论和基本方法，自己的历史，法学研究与法学教育相辅相成。,第一编 法学导论,我们的法学是以马克思主义为指导的法学，是适应与指导中国特色社会主义法治实践的法学，因而我们应当对马克思主义法学产生和发展的历史过程以及其各个发展阶段的理论成就，特别是对当代中国马克思主义法学的理论成就有比较全面而深入的理解和把握。,第一章法学研究与法学教育,第一节 法学的研究对象,第二节 法学的历史,第三节 法学与相邻学科,第四节 法学的研究方法,第四节 法学教育与法律人才的养成,1.,法学的研究对象,2.,中西方法学的历史,3.,法学与相邻学科的关系,4.,法学教育,本章重点提示：,第一节 法学的研究对象,法学是以,法律现象,为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称,。,法律现象就是在现实生活中，人们通过自己的感观就能够直接辨别和发现的法律的现实承载体或者承载媒介，也就是法律的内容、意义、价值、功能与作用的外显方式与物化形式,现实社会生活中，法律现象主要表现为：,（,1,）法律文本。如法律条文,（,2,）法律组织与机构。如立法、执法、司法，公证、调解，律所等机构,（,3,）法律语言。法律术语,（,4,）法律行为。如司法审判活动,（,5,）法律符号。如司法官员的服饰、饰物、司法活动场所的装饰布置情况（法官的假发、法袍、法槌）等,（,1,）法律文本,（,2,）法律组织与机构,（,3,）法律语言,第二百三十二条 故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。,第二百三十三条 过失致人死亡的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节较轻的，处三年以下有期徒刑。本法另有规定的，依照规定。,故意杀人；情节较轻；过失致人死亡；有期徒刑；无期徒刑；死刑法律语言,（,4,）法律行为,（,5,）法律符号,社会现象,法律现象,法律现象与社会现象关系示意图,法律现象是经由法律“过滤的社会现象”,第二节 法学的历史,一、西方法学的历史,（一）西方法学起始于古希腊，以雅典为代表的古希腊城邦国家的成文法不多，而且法律的制定和适用通常采用直接民主或大民主的程序和方式，没有健全的专门法律机构和职业法学家集团，因而也就不可能有独立的法学。但是，以习惯法为主体的法律制度已有相当程度的发展，法律称为基本的社会要素和人们感受和认识的对象。,同时，古希腊的哲学非常发达，发达的哲学开发了自由民，促进了政治学、伦理学、文学、美学等专门知识体系的形成，其中涉及到一系列法理学问题，诸如法与权力、理性的关系，法与人、神、自然的关系，法与利益、正义，守法的道德基础和政治基础等，这些问题是法学的,“,症结,”,、,“,永恒主题,”,。,苏格拉底,柏拉图,亚里斯多德,（二）古罗马的法律制度是古代西方世界法律制度发展的顶峰。古罗马出现了职业法学家集团、法律学校和法学流派。由于奥古斯都大帝建立了法学家官方解答权制度，法学家的声誉大振，法学获得了相对独立的地位，罗马法学对其后的西方法学和法律制度的发展都有重大影响。,古罗马的元老院,（三）中世纪是西方社会最黑暗的时期。基督教处于万流归宗的地位，独立的法学消失了，但这不意味着法学思想的消失。事实上，在托马斯,阿奎那的著述中包含了丰富的法律思想。阿奎那通过把希腊人和罗马人的法律思想糅合在神学中，保存和发展了古希腊和古罗马的法律思想。,到中世纪后期，日益发展的商品经济和资本主义生产方式产生了对法律的需要。于是，出现了法学教育和法学研究。当时的法学教育和法学研究以复兴罗马法为中心任务。随着法学研究和法学教育的恢复和发展，又一次出现了职业法学家集团，出现了法学流派，这就是注释法学派。又称,“,伦比亚学派,”,。注释法学派分为前注释法学派和后注释法学派。,亚马非,查士丁尼和他的大臣们,波伦亚大学,1135,年，由于一个偶然的机会，在意大利北部的小镇亚马非发现了查士丁尼的,国法大全,的原稿。这一发现引起了意大利法学家的普遍关注和浓厚兴趣，于是在意大利的波伦亚大学率先开展了对,国法大全,的研究工作。因此形成了注释法学。,（四）,13,、,14,世纪开始的文艺复兴和宗教改革运动，使西方法学朝着世俗化的方向发展和变革。一批出身于新兴中产阶级的思想家把君主（而不是上帝）或人性（而不是神性）看作国家和法律的基础，使法律和法学从天国回到了人间。这个时期法学发展的最重要的标志是人文主义法学派的产生。,文艺复兴,（五）,17,世纪开始的资产阶级革命和在革命中普及的建立资产阶级民主和法制的时代要求既需要法学，也解放了法学。法律学校和法学流派如雨后春笋般涌现出来。近代资产阶级法学的出现意味着一种与中世纪神权世界观相对立的法权世界观的出现，其典型表达方式是自然法学派的,“,社会契约论,”,和,“,天赋人权论,”,。,资产阶级革命,法国的,1789,年,人权宣言,（六）从,18,世纪末，欧洲大陆陆续出现了以抽象的概念、保守的理论形式、费解的哲学语言传播天赋人权、自由主义、宪政、法治等启蒙思想的哲理法学派，以反对古典的自然法学派、强调法律民族精神或历史传统为特征的历史法学派，以功利主义和实证主义哲学为理论和方法论基础、以对实在法律的逻辑分析为己任的分析法学派。分析法学派的出现标志着作为独立学科的法学的出现。,边 沁,奥 斯 汀,萨维尼,（七）,20,世纪初，西方社会进入帝国主义阶段，各种社会矛盾加剧，法的社会化成为时代的潮流。强调研究法律的社会作用、法律的实效、法律规则生效的手段、法律与其他社会控制方式的联系的社会法学派问世。同时，新黑格尔主义法学派和新康德主义法学派开始在德意等国传播。,（八）第二次世界大战前后，席卷资本主义世界的经济危机和全球战争使学者们的注意力转向经济、战争和其他社会问题，同时由于各国政府对于言论自由和学术研究的控制，使得西方法学和政治哲学,“,处于休眠状态,”,，,“,看上去就要消亡,”,。但是，自,1950,年代中期，由于一系列重大的政治争论和学术争论的推动，西方法学出现繁荣局面。自然法学派、社会法学派和分析法学派以新的政治和理论姿态出现。,纽伦堡审判与自然法的复兴,行为主义法学、存在主义法学和统一法学派也纷纷登场。,20,世纪,70,年代以后，经济分析法学派、批判法学派和,“,新马克思主义法学派,”,异军突起。这些法学流派分别从不同的角度解释和评价法律制度，为维护和改善资本主义法律制度服务。,（一）夏、商、西周时期。已有不少关于法律的论述，出现了以天命和宗法制度为核心的法律思想。,商书,中记载,“,以德配天,”,、,“,明德慎刑,”,德思想和政策。但是，还没有真正德法学研究和系统德法律知识体系，没有法学的理论形态。,二、中国法学的历史,周 公 旦,（二）春秋战国的几百年是中国法学兴起和大发展的时期。当时各种学说、学派层出不穷，构成了百花竟放的繁荣景象。儒、法、墨、道四家都对法学的兴起和发展做出了贡献。,孔 子,墨 子,老 子,韩非子,（三）西汉至清代中期。汉代开始，法学成了儒学理论的附庸。汉代以后，儒家思想在以儒学为主的条件下实行儒法合流，在德主刑辅德原则下实行礼法合一。并且，在法学领域出现了通常所说的律学，即根据儒学原则对以律为主的成文法进行讲习、注释的法学。除了律学以外，还存在法律思想。,科举制度,中国古代通过法官把儒家的思想和法家的法有机的结合起来,（四）清末至中华民国时期。清末变法。洋务派中体西用的思想，孙中山等的民主共和制的启蒙作用。国民党政权统治下，官方的法学理论承袭了封建的法律观点，移植西方资产阶级法学思想，为国民党的政治统治和法律制裁提供理论依据。与此同时，进步法学高举科学、民主、人权和法治的旗帜，揭露和批判封建法律制度和法律思想，残余推翻国民党反动政权的伟大斗争。,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,五四运动,第三节 法学与相邻学科,一、法学与哲学,法学与哲学的关系十分密切，任何阶级或学派的法学理论总是以某种哲学作为自己的理论基础。,19,世纪中期以后，法学从哲学中分化出来，但是始终受着哲学的巨大影响，表现为哲学上的每一次更新，每一种新的较有影响的哲学流派的出现，都会引起法学方法论的更新或法学价值定向的改变，并推动着新的法学流派的出现或既有法学流派的分化、变异或消失。法学与哲学的关系在法理学中表现最为明显。,二、法学与政治学,在历史上，法学和政治学曾长期不分彼此。,19,世纪以后，法学和政治学才各自成为独立的学科。但是，由于许多问题，诸如民主和法制、立法政策、权力制约、国家、政党、政府、公民与国家的关系、政治程序等是法学和政治学的双边问题，法学和政治学两者之间保持着紧密的联系。,三、法学与经济学,（一）法所反映的统治阶级意志以及法所定型化的权利和义务及其界限，归根结底是由这一阶级的物质生活条件决定的。,（二）法律对经济起着能动的反作用。,（三）民主和法治的进程取决于社会经济模式和经济发展水平。,（四）经济学的许多理论模式和研究方法引入法学领域，可以加深和丰富人们对法律的认识，特别是政治经济学的理论和方法，更是有助于说明法律制度，促进法律制度的改革。法律经济学。,四、法学与社会学,法学与社会学存在相当密切、相互交错的关系。一方面，法学要研究社会中的法，把法作为社会现象的一部分研究；另一方面，社会学要通过法律研究社会，把法律作为社会内容的形式。因而，法学和社会学有广泛的共同论题。法律社会学的产生。,五、法学与历史学,（一）法律是凝结的历史，或者说是历史的产物。,（二）法律的生命不仅是逻辑，更重要的是经验。,（三）历史学的实证研究方法是法学可以借鉴的重要研究方法。,（四）法学中的概念、范畴、理论观点、学说、学派都是历史的产物，有其产生和演变的过程，运用历史学的理论和方法把握它们。,六、法学与逻辑学,由于逻辑问题贯穿于法律运行的各个环节，所以逻辑学和法学有着密切联系。法学和逻辑学共同关注的焦点是法律推理问题。解决法律推理的一些问题，学要法学同逻辑学联手。语义分析、实践理性和法律逻辑的大量论著是法学和逻辑学联手的标志。,第四节：法学的研究方法,法学方法论就是由各种法学研究方法所组成的方法体系以及对这一方法体系的理论说明。,法学方法论的内容可分为两个基本层次或方面。第一个层次是法学方法论的原则。第二层次是各种法学方法。,一、阶级分析方法释义,阶级分析方法就是用阶级和阶级斗争的观点去观察和分析阶级社会中各种社会现象的方法。,（二）阶级分析方法的功能,1,、对于法学的理论建设而言，阶级分析方法是避免走入唯心主义法学误区的必要指南。,2,、对于法律现象的历史考察而言，阶级分析方法是探索法律制度和法律思想演变规律的基本线索。,3,、对于古今中外法律制度的定性研究而言，阶级分析方法是有力的分析工具。,4,、对于法制实践而言，阶级分析方法是确立和坚持我国法制根本宗旨的重要理论参照。,二、价值分析方法,我本想冷静而客观地写作，但我做不到；愤慨与同情不断渗透进来。或许这并不奇怪，因为死刑不仅是一种统计与权便，也是一种道德与感受。,阿瑟,凯斯特勤,(Arthur Koestler),：,反思绞刑,(1956),（一）价值分析方法释义,价值分析方法就是通过认知和评价社会现象的价值属性，从而揭示、批判或确证一定社会价值或理想的方法。,价值分析包括,价值认知,和,价值评价,，它们是价值分析过程的两个不同的阶段或方面。,（二）价值分析方法的独特功能,价值分析方法在法律理论研究和法律实践中的独特功能，可以在法律价值的,证成、批判、选择和同质化,四个方面清晰地呈现出来。,三、实证研究方法,（一）实证研究方法释义,实证分析方法是在,价值中立（价值祛除）,的条件下，以对,经验事实,的观察为基础来建立和检验知识性命题的各种方法的总称。,所谓经验事实，指的是可以通过人们的直接观察或间接观察被发现的确定的事实因素。,对于法学实证研究而言，经验事实既包括与法律的制定和实施有关的一切社会事实，也包括法律文本中的词语、句法和逻辑结构等事实因素。,（二）实证研究方法类型,1,、社会调查方法,（,1,）普遍调查,（,2,）抽样调查,（,3,）典型调查,（,4,）个案调查,“,京华时报,”,2005-06-21,：民工维权成本调查：讨薪成本至少是收益三倍,2,、历史研究方法,文献分析方法：即从档案、报刊、杂志、官方文件、历史记录等文字材料中收集情报和信息的方法，属于间接观察法。,3,、比较研究方法,4,、逻辑分析方法,逻辑方法,逻辑方法就是在概念的基础上进行判断、推理的思维方法，也就是逻辑思维的方法。,逻辑方法,“,现代的法官是自动售货机，投进去的是诉状和诉讼费，吐出来的判决和从法典抄下来的理由。,无所不包的官僚体制化和合理化正在来临，想想它们的后果吧,在所有现代化经济组织中，合理化的预测在各个阶段都已经很明显了。每个工作者的行动都可以准确地测量，每个人都变成机器上的一个齿轮了，他意识到这一点后，就会致力于成为一个大些的齿轮,问题不在于怎样才能改变这种演变，因为那不可能，问题在于这种演变会带来什后果。,”,韦伯,5,、语义分析方法,语义分析，亦称语言分析，是通过分析语言的要素、结构、语源、语境，而澄清语义混乱，求得真知的一种实证研究方法。,语义分析方法,这一语言服务于建筑工,A,和他的助手,B,间的交流。,A,用各种建筑石料从事建筑活动：有石块、石柱、石板和石梁。,B,必须把石料交给,A,，并按,A,所需的顺序。为此他们使用一种包含着词汇,块,、,柱,、,板,、,梁,的语言。,A,叫喊出这些词；,B,就把他学到的在听到像这样的叫喊时要递的石料递过去。,”,维特根斯坦,哲学研究,（,PI2BB,p77,）,课堂练习,一、单项选择题,1,根据方法的适用范围和重要程度，法学方法可分为（）。,A,基本方法和具体方法,B,主要方法和次要方法,C,理论方法和实践方法,D,原始方法和派生方法,第四节 法学教育与法律人才的养成,一、当代中国的法学教育简况,二、现代公民的基本素质,1,、主体意识；,2,、权利意识；,3,、参与意识；,4,、平等意识；,5,、宽容态度；,6,、法治观念；,7,、义务（责任）观念；,8,、理性精神；,9,、人本观念；,10,、全球意识。,1,、基础素质：,（,1,）,思想素质；（,2,）文化素质；（,3,）身体心理素质。,2,、法律素质或法律职业素质：,（,1,）,法律思维能力；,（,2,）法律表达能力；,（,3,）对法律事实的探索能力。,三、法律人才的基本素质,课堂练习,一、单项选择题,1,法学是,“,是对神和人的事务的认识、关于正义和不正义的科学,”,，这一观点的提出者是（）。,A,乌尔比安,B,亚里士多德,C,伊壁鸠鲁,D,托马斯,阿奎那,2,德国古典哲学大师黑格尔曾明确宣布,“,法学是哲学的一个部门,”,，直到（）以后，法学才从哲学中分化出来，成为一门独立的学科。,A,18,世纪中期,B,19,世纪中期,C,19,世纪晚期,D,20,世纪初期,3,法学与逻辑学共同关注的焦点是（）问题。,A,法律论证,B,法律辩论,C,法律推理,D,法律概念,课堂练习,二、多项选择题,1,法学与历史学的密切关系表现在（）。,A,法律是凝结的历史,B,法律的生命更重要的是经验,C,历史学的实证研究方法是法学可以借鉴的重要方法,D,法学中的概念、范畴、理论观点、学说、学派都是历史的产物,2,下列哪些学科属于人们通常所说的,“,边缘法学,”,？（）,A,法律社会学,B,法律心理学,C,刑事侦查学,D,法医学,3,下列关于马克思主义法学与马克思主义哲学的关系的说法是正确的？（）,A,马克思主义法学是在马克思主义哲学的理论基础上形成和发展起来的,B,马克思主义法学以马克思主义哲学为指导,C,马克思主义法学为马克思主义哲学提供丰富的材料和思想,D,可以用马克思主义哲学关于真、善、美的一般理论和方法论代替法学的具体原理和方法,课堂练习,参考答案,一、单项选择题,1,A,；,2,B,；,3,C,；,二、多项选择题,1,ABCD,；,2,ABCD,；,3,ABC,；,王斌余，宁夏一名普通,农民工，,17,岁到城市艰辛打工，因讨要工钱无果，愤怒之下连杀,4,人，重伤,1,人，后投案自首，被法院判处死刑。王斌余的故事被披露后引起轩然大波，有学者认为,“,处以极刑违背人性,”,。这桩案子不仅引起法律上的争议，更重要的是，它让人们的目光更多的投向那些挣扎在社会底层的人们。,王斌余的父亲到看守所看他,链接到相关网址,课堂讨论,1,本案例既涉及到社会现象也涉及法律现象，这说明法律现象首先是一种社会现象，是经由法律“过滤的社会现象”。从此案例出发讨论法律与社会生活的关系。,课堂讨论,1,2,列宁指出，为了解决社会科学问题，为了用真正获得正确处理问题的本领而不被一大堆细节或各种争执意见所迷惑，为了用科学的眼光观察这个问题，最可靠、最必需、最重要的就是不要忘记基本的历史联系，考察每个问题都要从某种现象在历史上怎样产生，在发展过程中经过了哪些主要阶段，并根据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。以上描述的以下那种法学研究方法？（）,A,历史的比较,B,历史考察的方法,C,逻辑分析方法,D,语义分析方法,课堂练习,二、多项选择题,1,方法论是指（）。,A,关于方法的理论,B,论证的方法,C,关于方法的体系,D,关于方法的学科,2,马克思主义法学的基本研究方法分为（）。,A,阶级分析方法,B,价值分析方法,C,比较分析方法,D,实证分析方法,3,实证分析方法主要包括（）。,A,社会调查方法,B,历史研究方法,C,逻辑分析方法,D,语义分析方法,课堂练习,参考答案,一、单项选择题,1,A,；,2,B,二、多项选择题,1,AC,；,2,ABD,；,3,ABCD,课堂讨论,1,材料（,1,）：,“,只有理解了每一个与之相应的时代的物质生活条件，并且从这些物质生活条件中被引申出来的时候，才能理解。,”,（,马克思恩格斯选集,第,2,卷，第,38,页）,材料（,2,）：,“,人们首先必须吃、喝、住、穿、然后才能从事政治、科学、艺术、宗 教等等,”,。（,马克思恩格斯选集,第,3,卷，第,776,页）,材料（,3,）：,“,根据唯物史观，历史过程中的决定因素归根到底是现实生活的生产和再生产。无论马克思或我都从来没有肯定过比这更多的东西。如果有人在这里加以歪曲，说经济因素是惟一决定性的因素，那么他就是把这个命题变成毫无内容的、抽象的、荒诞无稽的空话。经济状况是基础，但是对历史斗争的进程发生影响并且在许多情况下主要是决定着这一斗争的形式的，还有上层建筑的各种因素：阶级斗争的各种政治形式和这个斗争的成果,由胜利了的阶级在获胜以后建立的宪法等等，各种法权形式以及所有这些实际斗争在参加者头脑中的反映，政治的、法律的和哲学的理论，宗教的观点以及它们向教义体系的进一步发展。,”,（,马克思恩格斯选集,第,4,卷，第,696,696,页）,材料（,4,）：,“,青年们有时过重看重经济方面，这一部分是马克思和我应当负责的。我们在反驳我们的论敌时，常常不得不强调被她们否认的主要原则，并且不是始终都有时间、地点和机会来给其他参与交互作用的因素以应有的重视。,可惜人们往往以为，只要掌握了主要运力，而且还不总是掌握得正确，那就算已经充分地理解了新理论并且立刻就能够应用它了。,”,（,马克思恩格斯选集,第,4,卷，第,698,页）,问题：,1,根据材料（,1,）分析马克思主义法学与历史唯心主义法学的区别。,2,根据材料（,2,）分析马克思主义关于社会存在和社会意识的观点。,3,结合材料（,1,）、（,2,），根据材料（,3,）、（,4,）理解为什么把马克思主义历史观简单地归结为经济决定论是错误的。,课堂讨论,2,：,案例：一日，一孕妇分娩在即，其夫王某用人力三轮车送其到妇产医院，路与红灯，为挽救母子生命安全，王某闯红灯。通过价值分析和实证分析的方法分析王某的行为的合法性和正当性。,讨论,3,：价值分析方法的应用,美国,“,植物人,”,Terri,Schiavo,事件。特莉,夏沃在,1990,年心脏病病发时脑部严重受损，丧失行为能力，虽能自主呼吸，但只能依靠进食管维持生命，已经成了永久性的植物人。她的丈夫,1998,年请求拔掉她的进食管，她的父母则对此持异议。在法庭进行干预后，她的进食管于,2005,年,3,月,18,日被拔除，她在进食管拔除后的第十三天死亡，终年,44,岁。,特莉,夏沃与她的丈夫在一起,你愿以温润的肌肤婴儿般的睡姿继续陪伴父母的余生还是愿以肉体的解脱灵魂的翱翔早日享受天堂的永恒爱你的双亲是在延续你生命的祝福还是在拉长你死亡的痛苦,爱你的丈夫是在赋予你死去的自由还是在剥夺你生还的权利谁更爱你谁更知你待我去天堂再问你吧现在且让我思考我要怎样生与死然后清楚地写下为了爱我的人,2005-4-5,致特莉,夏沃,露得,论文：,1,、郑成良：,法学方法论问题论略,，载,吉林大学社会科学学报,1989,年第,5,期。,2,、胡玉鸿：,关于法学方法论的几个基本问题,，载,华东政法大学学报,2000,年第,5,期。,第二章 法理学概述,第一节 法理学的对象和性质,第二节 中国法理学,第三节 学习法理学的意义和方法,1.,法理学释义,2.,中国法理学的体系和未来,3.,学习法理学的意义和方法,本章重点提示：,第一节 法理学的对象与性质,一、法理学的对象,1,、法理学是以揭示法与法律体系的基本原理为目标的、关于法的抽象的、一般的理论研究；法理学是关于法及其原理的一般的、理论的探讨，与具体法律规则的研究相对应。,2,、法理学是,“,对法律的一般性研究，着重于考察法律中最普遍、最抽象、最基本的理论和问题,”,。,（一）法理学是法学的一般理论；,（二）法理学是法学的基础理论；,（三）法理学是法学的方法论；,（四）法理学是法学的意识形态,二、法理学的性质及其在法学体系中的地位,鲁迅小说,药,和,祝福,插图,为什么需要文学？鲁迅的短篇,药,，讲的是一户人家的孩子生了痨病。民间的迷信是，馒头沾了鲜血给孩子吃，他的病就会好。或者说,祝福,里的祥林嫂；祥林嫂是一个唠唠叨叨的近乎疯狂的女人，她的孩子给狼叼走了。,让我们假想，如果你我是生活在鲁迅所描写的那个村子里头的人，那么我们看见的，理解的，会是什么呢？祥林嫂，不过就是一个让我们视而不见或者绕道而行的疯子。而在,药,里，我们本身可能就是那一大早去买馒头，等看人砍头的父亲或母亲，就等着要把那个馒头泡在血里，来养自己的孩子。,但是透过作家的眼光，我们和村子里的人生就有了艺术的距离。在,药,里头，你不仅只看见愚昧，你同时也看见愚昧后面人的生存状态，看见人的生存状态中不可动摇的无可奈何与悲伤。在,祝福,里头，你不仅只看见贫穷粗鄙，你同时看见贫穷下面,人,作为一种原型最值得尊敬的痛苦。文学，使你,看见,。,摘录龙应台于,1999,年在台大法学院做的演讲,百年思索,同样，法理学也使你,看见,，法理学的目的在于,看见,法律现象和法的背后普遍的和根本性的问题。,第二节 中国法理学,一、中国法理学的历史,（一）中国古代并无作为一门学科的法理学。中国出现法理学这门学科是清末以来西方法理学传播到中国的结果。,（二）新中国成立后不久，效仿苏联学科建制模式，称为,“,国家与法的理论,”,或,“,国家与法权理论,”,。,（三）,1978,年以后，法学界提出把国家与法分开，称为,“,法学基础理论,”,。,20,世纪,90,年代，法理学的名称逐渐为法学界普遍接受。,二、中国法理学的体系,我们把法理学的理论内容概况为五类基本理论问题。,学习法理学其实就如同我们认识一个人，这个人叫“法律”。,我们认识一个人，要认识他的自然面貌（包括外在形象、躯体结构等）；要认识他的内在精神（心灵）；要认识他的历史；要认识他的日常（现实）活动；要认识他的社会关系。,同样，我们学习法理学，其实也可以理解为认识一个名字叫做“法律”的人“法律”是谁？“法律”是什么？,所以，认识“法律”这个“人,”,也可以从这样五个方面来认识。,法理学的五类基本问题：,（一）法是什么？本体论问题,（二）法应当是什么？价值论问题,（三）法在人类历史上是如何产生和发展的？法的历史问题,（四）法在现实生活中是如何运行的？立法、守法、执法、司法、法律监督、法律职业、法律方法和法治国家等,（五）法与社会其他方面是如何相互作用的？法与社会,三、中国法理学的未来,21,世纪中国法理学五种基本的发展趋势：,（一）科学形象的确立,（二）实践功能的增强,（三）学术流派的多样化,（四）科际互动更加深入,（五）国际化趋势更为明显,第三节 学习法理学的意义和方法,一、学习法理学的意义,（一）学习法理学是学习法学其他学科的需要。,（二）学习法理学是培养法律思维方式的需要。,（三）学习法理学是培养法律理论素质的需要。,（四）学习法理学是培养实际工作能力的需要。,二、学习法理学的方法,（一）善于从具体事例出发进行思考，提炼或检验法理学理论。,（二）联系其他学科的知识来理解和掌握法理学的理论。,（三）要了解法理学的发展史，从法理学的发展史来理解和掌握理论。,（四）要了解现代西方法理学，从中西方法理学的联系和比较来学习法理学。,（五）要了解当代中国法理学的研究现状，有助于加深对中国法理学的理解。,（六）注意部门法学与理论法学的学习相结合。,课堂练习,一、单项选择题,1,法理学与部门法的关系是（）的关系。,A,一般与特殊,B,整体与局部,C,理论与实际,D,论与史,2,“,法理学所关心的不是法律的知识（,knowledge,），而是法律的思考或者思想（,thought,）。,”,这一观点是（）提出的。,A,罗尔斯,B,庞德,C,哈特,D,卢曼,3,在中国，（）在其,中国法理学发达史论,中最早使用了,“,法理学,”,一词。,A,康有为,B.,黄宗羲,C,梁启超,D.,杨度,课堂练习,二、多项选择题,1,以下哪些是法理学研究的一般性问题（）。,A,法律解释,B,法的适用,C,刑事责任,D,行政处罚,2,美国法学家霍尔认为，法理学包括（）。,A,法律价值论,B,法律社会论,C,法律形式论,D,法律本体论,课堂练习,参考答案,一、单项选择题,1,A,；,2,C,；,3,C,二、多项选择题,1,AB,；,2,ABCD,课堂讨论,1,1,如何理解法理学在法学体系中的地位和意义？,2,思考在全球化的背景下中国法理学未来的发展趋势。,3,学习法理学的意义是什么？,课堂讨论,2,材料,1,：美国现实主义法学家霍姆斯说：,“,法律的生命不在于逻辑而在于经验,”,材料,2,：法国启蒙思想家卢梭说：,“,一切重大的法律不是刻在大理石或铜板上，而是铭记在公民们的心中。,”,材料,3,：中国明代思想家王守仁说：,“,心外无物、心外无事、心外无理,”,。,材料,4,：当代中国学者付子堂先生认为,“,法之理在法外,”,结合这些材料讨论如何学好法理学。,第三章 马克思主义法学的产生与发展,第一节 马克思主义法学的形成与发展,第二节 列宁对马克思主义法学的继承与发展,第三节 马克思主义法学的中国化进程,1.,马克思主义法学的形成、发展与伟大革命,2.,列宁对马克思主义法学的继承与发展,3.,马克思主义法学的中国化进程,本章重点提示：,第一节 马克思主义法学的形成与发展,一、马克思主义法学产生的历史背景,（一）社会经济条件。,工业革命,（二）马克思主义法学产生的政治法律条件,英国宪章运动,巴黎公社,（三）马克思主义法学产生的思想条件,黑格尔,康德,费尔巴哈,二、马克思主义法学的形成,三、马克思主义法学的发展,第二节,列宁对马克思主义法学的继承与发展,一、列宁历史唯物主义法律观的确立,三、列宁对马克思主义法学的新发展,二、俄国革命与列宁法律思想的发展,第四节,马克思主义法学中国化的进程,一、毛泽东思想中的法律思想,二、邓小平法制思想,三、“三个代表”重要思想与依法治国,四、科学发展观指导下的依法治国,五、十三届四中全会与十六大以来马克思主义法学理论的新发展,课堂练习,一、单项选择题,1.,马克思和恩格斯共同创作了（），强调不是公平的观念决定法，而是社会经济关系的运动决定法的现象，并且揭露了资产阶级法律面前人人平等原则的虚伪性。,A,黑格尔法哲学,批判导言,B,论犹太人问题,C,神圣家族,D,评普鲁士最近的书报检查令,2.,马克思主义法学是马克思、恩格斯创立的。这两位科学巨人合著的（）是马克思主义法学诞生的标志。,A,德意志意识形态,B,共产党宣言,C,论住宅问题,D,反杜林论,3.,（）特别强调，无产阶级专政学说是马克思主义国家学说的核心。,A,马克思,B,恩格斯,C,列宁,D,斯大林,课堂练习,二、多项选择题,1.,马克思主义法学的价值论意义包括（）,A,致力于分析法的现象的功能状态,B,把握法权关系发展的社会人类学向度,C,深入探求法的现象的价值基础,D,“,从具体到抽象,”,的研究方法,2.,下列哪些表述代表着马克思主义法学对法的看法？（）,A,法不是单个人的个人恣意横行,B,法既执行政治职能，也执行社会公共职能,C,法最终决定于历史传统、风俗习惯、国家结构、国际环境等条件,D,法会随着国家的消亡而消亡,3.,列宁对关于新的政权建立后如何发展民主、建设法制等问题进行阐述的著作包括（）,A,国家与革命,B,苏维埃政权的当前任务,C,论国家,D,无产阶级专政时代的经济和政治,课堂练习,参考答案,一、单项选择题,1,C,；,2,A,；,3,C,二、多项选择题,1,ABC,；,2,ABD,；,3,ABCD,课堂讨论,1,马克思主义法学是如何形成与发展的？,2,为什么说马克思主义法学的产生是法学史上的伟大革命？,3,思考马克思主义法学中国化的发展过程及其基本规律。,第二编 法的本体,法的本体就是法的存在及其本质。具体来说法的本体问题包括法的概念、法的本质、法的基本特征、法的要素、法的体系、法的渊源、形式和效力等。,第四章 法的概念,第一节,“,法,”,概念的语义分析,第二节 法的本质,第三节 法的基本特征,第四节 法的作用,1.,法的本质,2.,法的基本特征,3.,法的作用,本章重点提示：,第一节,“,法,”,概念的语义分析,一、古今汉语中的,“,法,”,、,“,法律,”,中文法字，在西周金文中写作,“,灋,”,，与其它汉字一样，是一个绝妙的意象丰富的象形文字。,“灋”是由三个部分组成。,（一）氵，表示水。,（二）廌，一种善于裁判的神兽。,（三）去，动作。,灋,关于中文法字来源的一个传说：很久很久以前，黄河流域有一个部落联盟。其首领舜委任皋陶为司法官。皋陶正直无私，执法公正。他在处理案件时，若有疑难，就令人牵出一头神兽，该神兽名,廌,，又名,獬豸,。,有兽名獬,，,一角,，,性忠,，,见人斗，则触不直者；,闻人论，则咋不正者。,异物志,灋，刑也。平之如水，故从水；廌所以触不直者去之，从去。,汉,许慎,说文解字,比较：法、刑、律,夏商周时代，国家所制定的具体规范制度往往被称为,“,刑,”,；,春秋战国时期，李悝集诸国刑典，造,法经,六篇，改,“,刑,”,为,“,法,”,；,商鞅入秦，以,法经,为蓝本，制定,秦律,，史称,“,改法为律,”,；,清末以来，,“,法律,”,一词才被广泛使用。,现代汉语中的,“,法律,”,一词有广义和狭义两种用法。,二、西文中的,“,法,”、“法律”,及相关概念,客观法与主观法：欧陆各国,“,法,”,的词源所包含的两种含义,自然法与实在法：西方法律文化特有的二元对立结构,思考：根据中西词源的辨析看中西方古代法观念的差异：,暴力与刑罚,正义与权利,正义女神忒弥斯,开封府中的三口铡刀,第二节 法的本质,一、,马克思主义经典作家关于法的本质的论述,本质与现象：一对哲学范畴,法的本质与法的现象,你们的观念本身是资产阶级的生产关系和所有制关系的产物，正像你们的法不过是被奉为法律的你们这个阶级的意志一样，而这种意志的内容是由你们这个阶级的物质生活条件来决定的。,二、,法的本质的两个层次,（一）初级本质：法是统治阶级意志的体现,法是,“,意志,”,的体现,法是,“,统治,”,阶级意志的反映,法是统治,“,阶级,”,意志的反映,法是,“,被奉为法律,”,的统治阶级的意志,（二）深层本质：法的内容由特定社会的物质生活条件决定,社会物质生活条件：与人类生存相关的地理环境、人口和物质资料的生产方式，其中物质生活资料的生产方式是决定性的内容。,第三节 法的基本特征,一、法是调整社会关系的行为规范,法的调整对象是人的行为,法是一种社会规范,二、法是由国家制定或认可的行为规范,法是由国家创制的,法具有高度统一性和极大权威性,十,届全国人大五次会议表决通过物权法,三、法是规定权利和义务的社会规范,法是通过规定人们的权利和义务，以权利和义务为机制，影响人们的行为动机，指引人们的行为，调整社会关系的,。,四、法是由国家强制力保证实施的社会规范,法的强制性不同于其他社会规范,马克思主义法的定义,法是由国家制定、认可并由国家保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级（或人民）意志，以权利和义务为内容，以确认、保护和发展统治阶级（或人民）所期望的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。,“,中国青年报,”,2001,年,04,月,12,日,4,月,10,日，荷兰议会一院以,46,票对,28,票通过了,“,安乐死,”,法案，从而使荷兰成为世界上医生帮助病人,“,安然死亡,”,合法化的第一个国家。在荷兰，有关,“,安乐死,”,的辩论已有,30,年的历史，医生对病人实施,“,安乐死,”,的做法也有,20,个年头。,1993,年，荷兰通过了默认,“,安乐死,”,的指针。虽然，此前,“,安乐死,”,尚未合法，但在宽容开放的荷兰，,“,安乐死,”,每年多达,4000,例。去年,11,月，,“,安乐死,”,法案以,104,对,40,票率先在荷兰议会二院通过。此次议会一院的表决为,“,安乐死,”,在荷兰合法化铺平了道路。预计，荷兰女王在未来几周里将签署该法案，使之正式生效。,课堂讨论,荷兰民众在安乐死问题上的态度,链接到相关网址,从上面这个案例可以看出：,首先，法律是由国家制定的，在荷兰议会没有通过,“,安乐死,”,法案之前，虽然,“,安乐死,”,在民众中已广为接受，但在法律上却是非法的，,“,安乐死,”,行为也一直在暗地里进行；,其次，法律的内容要反映社会中多数人的意志，在荷兰,“,安乐死,”,经过三十年的论辩终于获得通过，这是与民众的宽容开放与持久努力分不开的；,再次，法律内容的实质在于规定权利，即确认在社会中已经广为接受的行为，以权利的形式在法律上规定下来，以使法律与现实相符；,最后，法律表达人们所期望的一种社会秩序和社会生活的样态与目标。,第四节 法的作用,一、法的作用的原理,法的作用是统治阶级或人民的意志影响社会生活的体现,法的作用是国家权力运行过程的体现,法的作用是社会生产方式自身力量的体现,二、法的作用的分类,（一）一般作用与具体作用,（二）整体作用与局部作用,（三）预期作用与实际作用,（四）直接作用与间接作用,（五）积极作用与消极作用,（六）规范作用与社会作用,三、法的局限性,法只是许多社会调整方法的一种,并非所有的社会问题都适宜采用法律手段加以解决,相对于不断变化的社会生活，法律具有一定的僵化性和滞后性,法律作用的充分发挥依赖一系列社会条件,课堂练习,一、单项选择题,1,法的最终决定因素是（）。,A,统治阶级意志,B,阶级斗争状况,C,社会物质生活条件,D,历史传统,2,中国古代把,“,律,”,字解释为,“,均布,”,，着重体现的含义是（）。,A,规范,B,刑罚,C,公平,D,正义,3,在我国现代法律制度中，狭义的