资源描述
10.1正确认识个人与集体的关系
课 题
课 时
本学期第__1_课时
日 期
本单元第 1 _课时
课 型
感知目标
学 习
目 标
情感、态度、价值观
树立集体观念，自觉维护集体团结。
能力
培养学生辩证思维能力和概括能力。
知识
知道个人离不开集体，集体也离不开个人；理解一个集体团结才有力量。
重 点
难 点
教学重点：集体团结的重要性。
教学难点：个人与集体的关系。
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、教师讲解期末测试题中出错较多的题目。
二、课堂导入： 听歌曲：《众人划浆开大船》、《团结就是力量》
教师设问：总结以上歌曲歌颂的主题是什么？
学生回答后，教师总结：我们如何正确认识个人与集体的关系呢？这就是我们本节课需要学习的内容。导入新课：→正确认识个人与集体的关系
二、学习过程：
（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。
1、集体的特点是什么？（基本特征）P4
2、个人与集体的关系是什么？P4
3、为什么说团结就是力量？P6-8
（团结对集体的重要性？为什么要珍视、维护集体的团结？）
（二）教师结合课件讲解：
1、集体的特征。
（1）学生自己列举什么是集体。教师设问：集市上，熙熙攘攘的人群是一个集体吗？学生回答后教师讲解：集体具备四个特征：集体中的每个成员有着共同的目标、在行动上相互支持、心理上相互依存、情感上荣辱与共，形成了一个不可分割的整体。
（2）集体有哪些存在形式？
教师总结：学习小组、宿舍、班级、学校、乐队、工厂、单位、社会、
国家…
学生提前改错
学生自读课本找出答案，小组交流最先找出的前6个小组加1分，教师补充，学生在课本上做笔记
学生自由回答
5
2
5
25
教师活动
学生活动
时间
2、集体与个人的关系。
（1）刘翔的成功。2004年8月28日凌晨，雅典奥运会男子110米栏决赛现场，刘翔以12秒91的成绩打破了阿兰·约翰逊保持了8年的奥运会记录，结束了欧美运动员长期垄断110米栏项目的历史。刘翔为中国田径创造了一个新时代。
在刘翔的日常训练和比赛的背后，有一个由几十人组成的教练、医生和科研专家队伍，分析他在训练、比赛过程中的录象，制定合理的训练计划，以便科学地调整他的状态，确定比赛策略和战术，帮助刘翔树立起战胜对手的信念。
教师设问：刘翔的成功告诉我们什么道理？
教师总结：①集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作离不开集体。
②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
（2）请列举有关集体一个人关系的名言警句：
教师提供：
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。——孟子
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能更有力量。——雷锋
3、团结就是力量。
（1）东晋时期，前秦王苻坚为了统一全国，强迫北方各族组成一支庞大的军队跟随他攻打南方的东晋政权。尽管北方军队在兵力上占有绝对的优势，可是由于内部意见不一、矛盾重重，结果在东晋军队的巧妙进攻下一败涂地，损失惨重。这就是历史上以少胜多的著名战役——淝水之战。
教师设问：这个故事告诉我们什么道理？
①团结就是力量。任何一个集体只有团结一致，才能形成强大的合力，达到预期目标。②集体的团结，使个人的能力得到充分的发挥，形成强大的合力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。③集体不论大小，团结才有力量，没有国家的统一，各民族的团结，就没有中华民族的伟大复兴。
（2）业界对于马云的至高评价就是他那18人的团队,“国内那么多家行业网站说要超过马云,别的先不比,单看几年下来这么稳固的18人团队就没几家网站能超越。”马云所倡导的价值观有六项：“客户第一、团队合作、拥抱变化、诚信、激情、敬业”，公司里的人称之为“六脉神剑”。
课堂练习：1.张栋在班里有一帮铁哥们，经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协议：不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次张栋的一个朋友在校外给人打架，当学校进行调查时，张栋帮助他隐瞒真相，逃避责任。老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋的做法，张栋却说他是在维护集体的团结。
2.高蕾是班里的纪律委员，可她对班里的一些不良现象从不批评和制止，她认为讲团结就不能得罪人。
你认为张栋和高蕾的做法怎样？为什么？
学生合作交流后自由发言
学生自由发言
学生小组合作交流后回
学生记忆
学生做练习
5
3
板
书
见纸质备课
教
后
反
思
开学第一节，学生学习状态很好，效率较高，检查反馈学生掌握的原理较好，在原理运用方面还需要加强指导。
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