江苏省连云港市灌云县四队中学七年级语文下册《我们家的男子汉》教案（1） 新人教版.doc

江苏省连云港市灌云县四队中学七年级语文下册我们家的男子汉教案（1） 新人教版备课时间312教学课题教时计划2 教学课时1教学目标1、查工具书，读准文章字音，弄清字意。2、能抓住关键语句具体生动的复述课文中的人物和事件。3、小组合作，探究课文思路，深入研究课文主体部分安排材料的顺序和特点。4、品味文中富有哲理性的语言。重点难点同目标教学过程 一、 导入语：男子汉，是指男人，强调的是男性的健壮或刚强，而课文写的却是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为男子汉呢？让我们去看看王安忆是怎样来刻画他的男子汉的气概的。二、 速读课文，创设问题情境。1、 抓住关键语句，具体生动的复述课文中的人物和事件。2、 展开讨论：文中的男子汉是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为男子汉呢？（或问“文章哪些地方可以看出几岁的小男孩是一条男子汉？）3、 你认为文章写得最精彩、最感人的地方是哪里？三、 小组合作，探究文章主体部分安排材料的顺序和特点。文章是按人物的性格特点分类组织安排材料，再加上五个小标题使文章条理清晰，眉目分明。四、 第二单元的阅读提示中写到：“有人的童年，远未定型，却表现出了未来的生动、风趣、幽默而又含蓄的语言某些个性。”根据文章小标题结合文章内容，你能想象出“男子汉”将来的某些个性吗？你认为真正的男子汉要具有什么品质？答案可能有：耐心、独立、刚强、勇敢、专心等。五、 课后学习：请亲朋好友回忆有关你的童年趣事，并整理一下，课上交流。课外作业 完成课时作业教学反思这篇文章比较长，如果逐段讲下去，缺乏了一种整体性。所以我多方面寻求思路，我充分发挥了学生自主合作学习的能力，放手让他们去讨论哪句话更适合来作小标题，顺利完成。