资源描述
网上交友新时空
【课标解读】
课标要求
课程内容：
合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
活动建议：
开展“假如没有网络，我的生活会怎样”的讨论活动，思考如何正确使用网络。
教材分析
第一目“网上交友”。
此目是本课的难点。
本目以五位中学生在互联网上和他人交往的故事导入，分享彼此在网上交往的感受，激发学生对网上交往的向往与探索的兴趣。本目主要表达了三层意思。
其一，互联网为交往提供了一个平台。教材从中学生对友谊的渴望切入，说明互联网为我们的交往提供了一个平台。我们在网上结交朋友，体验到了各种复杂的情感，需要学会反思这样的交往给我们的成长带来怎样的影响。
其二，网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。教材从一个普通中学生吴凡拥有两个档案切入，先从互联网的功能谈起，简要概述了互联网给生活带来的变化，然后概括出网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，展现了其积极的一面。例如，使人们跨越了时空的界限，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往的范围，等等。
其三，互联网开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。教材继续用吴凡和网友交往的经历，阐述了网上交往也有消极的一面。因为网上交往的虚拟性，使得在互联网中，人们建立的友谊不稳定，彼此不信任、疏离；在网上，有些人戴上面具，伪装自己，使双方常常怀疑自己受到欺骗。引导学生认识到虚拟空间的交往，并不能满足我们情感的需要，为后面提醒学生不要沉迷于虚拟世界的交往奠定基础。
第二目“慎重结交网友”。
这一目主要表达了四层意思。
其一，网上交友，要学会理性辨别，慎重选择。互联网只是一个工具，给我们提供了交往的平台，增加了交往的机会。如何用好这个工具，要考虑网上交往对现实生活的影响，要能够理性对待。
其二，在虚拟世界中交往，要有自我保护意识。教材中截取了学生在网上和朋友聊天的片段，说明青少年有着天然的、自发的积极探索外部世界的心理倾向，面对新事物趋之若鹜。上网聊天、交友等恰是青少年获得理解的一种途径。但是，由于青少年自我保护意识薄弱，网络环境比较复杂，有可能对青少年造成伤害。教材提示学生在网上和陌生人交往要慎重对待、学会保密、学会求助。
其三，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。教材用小梅和网友见面的困惑，选取了四个不同角度的建议引发学生思考，说明不少中学生利用互联网和自己现实生活中熟悉的同学、朋友交往，同时也会和陌生人进行交往，并建立紧密的情感联系。教材没有简单地告诉学生在网上不要和陌生人交往，也不要和陌生人见面，而是提醒学生一方面要考虑安全因素，另一方面还要面对很多问题：彼此都愿意把真实的自己完全坦露给对方吗？如果对方与自己的想象有差距，该如何对待？如果见面，一段友谊是结束还是持续，由什么决定？这些问题的答案和学生对自我需要的了解、对友谊的期待、在现实生活中对友谊中呈现的问题的态度都有密切联系。
其四，虚拟的交往无法触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。教材通过一张表格，让学生对比网上交往与现实交往有什么不同，让学生认识到，在网上交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任，这是网上交往积极的一面。同时，在这个部分的教学中教师还要强调，如果青少年迷失于虚拟世界，自我封闭，与现实世界产生隔阂，不愿与人面对面交往，久而久之，会影响正常的认知、情感和心理定位，还可能导致其人格的分裂，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。因此，要鼓励学生学会在现实中与同伴交往，建立友谊。
在“拓展空间”中，要学生做个小调查，了解中学生网上交友的情况，并写出一份简单的调查报告，引导学生了解现代中学生网上交友情况，认识到我们不能只停留在网上交友，要学会在现实中与同伴交往。
【学习目标】
知识目标：
了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
能力目标：
能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己的学习、生活服务；提高自己的安全防范意识、辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
情感、态度与价值观目标：
培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任感；强化规则意识。
【重点、难点】
重点：网上交往要慎重，增强自我保护意识
难点：认识网络交往的虚拟性；网络交往与现实交往的区别
【教学过程】
导入新课
你知道朋友的种类有哪些呢？
交情深厚的朋友叫------挚友
无话不谈的朋友叫------密友
经常一起下棋的朋友叫---棋友
一起旅游的朋友叫-------驴友
还有一种网上交流的朋友叫------网友
问题：你有网友吗？如果有，是什么感觉啊？
中国网民人数已经达到了11亿人。其中，在2亿中小学生中，上网学生已达3000万。
当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间，让人们的沟通变得更快速、更便捷。今天，我们一起走进《网上交友新时空》。
讲授新课
模块一 网上交友
问题：在与同学的交往中，吴凡是一个怎样的人？
在网上交往中，吴凡是一个怎样的人？
同样的一个人，为什么有两份不同的“档案”？
问题提示：
（1）与同学进行交往时，吴凡不爱和同学主动交往，害怕或者不乐于与同学进行交往。
（2）网络交往中的吴凡，表现得比现实生活中更积极主动，更喜欢在网络世界中与人进行交往。
1.互联网为我们提供了另外一个交往平台
在这里，我们可以和很多素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。
吴凡利用自己的多个网名经常在不同论坛发帖、交友。他的网友中，有学生、有社会青年、有工厂工人、有公司白领、有老师、有律师等，不过他们从没见过面，吴凡也没有也不用告诉他们自己的真实姓名和社会身份。上网的内容可以是学习、生活、社会热门话题，查找相关信息……
2.网上交往的特点
虚拟、平等、自主……
3.网络交往的积极影响
网络超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，不但扩大了人们的交往范围，也改变了现实生活中的人们的交往方式，可以说它开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈，使人际交往更便捷、更轻松、更自由。
问题提示：
（1）互联网改变了人们之间的传统交往方式，使得人与人之间的交往增加了虚拟的色彩，总体上说，使得人与人之间的关系变得疏远。
（2）例如，不喜欢和现在的网友交往，根本没把吴凡当成朋友，网络账号丢失或被盗，等等。
（3）提示：侧重从网络交往的弊端进行思考。从虚拟性谈。
4.网络交往的消极影响
互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
模块二 慎重结交网友
1.网上交友，要学会理性辨别，慎重选择
网络对于交友而言，只是一个工具，可以是助力，也可以是阻力；可能让我们彼此更近，也可能让彼此更远，关键在于怎么使用它。
你会把自己的照片放到网上吗？
“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请你说说你的理由。
2.树立自我保护意识（安全）
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要具有一定的自我保护意识。
例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对父母姓名及工作单位、家庭住址、家庭经济状况、联系方式等，要注意保密；所读学校、班级不随便泄露；遇到问题时，要学会求助。
视频：天上掉陷阱
你如何看待这些回帖？
你的建议是什么？
请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
（1）能不见，最好不见。
（2）见面记得带上一伙好朋友。
（3）要选择人多的地方。
（4）见面千万不要定在晚上。
（5）不要带太多贵重物品及身份证件。
（6）必须要获得监护人的同意并告知见面地点。
3.将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重
如：彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；
对方与自己的想象有差距，该如何对待？
网上交友的虚拟性排除了双方的一些现实角色、身份特征，难免对感兴趣的对方理想化。网上文字交往会产生某种文字效果，使得每次上网聊天都有心理期待，总倾向于把对方想象得很有吸引力，这是网友见面“见光死”的重要原因。
我们青少年，是正值花季的少男少女，幻想浪漫奇遇，无可厚非。但是，要懂得保护自己，见与不见，要有自己的判断能力和处理问题的能力。
网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
老师寄语：
不管互联网生活多么精彩，互联网只是一个虚拟的工具，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
知识结构
当堂演练：
（见《中考真题演练》）。
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