1、“享受学习”教案上课班级：七（1）班执教人： 田 洪 梅执教内容：“享受学习”一、 重点：学习中的苦与乐二、 难点：学习中对乐的感受三、 教学目标： 1、知识目标：让学生了解学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程。2、情感态度价值观：让学生认识到学习是苦乐交织的过程，我们要珍惜上学的机会，只有不断的努力，才能实现新的自我超越。3、能力目标：让学生懂得抓住学习机会，学会努力学习，把握好初中的学习机会。四、教学方法：情感体验法、讨论分析法五、课时：一课时六、教学过程：（一）、导入教师问题导入：同学们喜欢学习吗？你觉得学习苦吗？有谁觉得学习也是快乐的呢？（二）正课、学习中的苦与乐活动：学生讨论：
2、学习苦吗？你发现你在初中都获得了哪些进步呢？在克服了困难，努力获得了进步的时候，你的心情怎样呢？教师总结：（）学习中的苦：学习需要克服困难，刻苦努力。（）学习中的快乐：享有学习的权利和机会是快乐的；当我们在学习中不断发现自身的潜能，会获得超越自己的快乐。（活动：学生阅读页相关链接；教师引用材料“8年最感动中国的十大人物”里两个教师的故事。让学生珍惜学习的机会。）（设计意图：学生对学习的苦是能畅所欲言的，初一的学生还不太能感受到学习的重要性，觉得学习是一件痛苦的事情，在学习的快乐上，教师通过书上的两个相关链接，让学生体验到能享受到学习的机会和权力，是很快乐的事。我国的义务教育法也保障了青少年受教
3、育的权利。同学们会在不断的学习进步中体验到学习的快乐。）探索世界的奥妙活动：学生讨论：页活动。教师总结：同学们在讨论的过程中，在逐渐了解世界的奥妙的时候，我们的好奇心会得到满足，这时我们会获得快乐的体验。我们要把握好初中的学习生活，不断的努力学习，实现新的自我超越。（设计意图：学生对世界的好奇心是强烈的，让学生在讨论的过程中，在满足自己的好奇心的过程中，体验学习的快乐。从而努力学习，实现新的自我超越）（三） 小结。（21页“荀子的名言”小结。学生理解名言的含义，教师加以讲解和启发。）（四） 作业：通过今天的学习，你都学到了什么？你觉得对你最大的启发是什么呢？板书设计：享受学习一、 学习中的苦与乐1、 苦：学习需要克服困难，刻苦努力2、 乐：（1）享有学习的权利和机会是快乐的；(2)发现自己潜能，超越自己的时候会感受到快乐；(3)了解知识，满足自己的好奇心的时候，会感到快乐。二、探索世界的奥秘
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