八年级政治下册《珍惜学习机会》教案人教版.doc

第六课 终身受益的权利
第二框 珍惜学习机会
【对应的课标内容】
“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”
【教学目标】
（1） 知识与能力目标：
知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自】觉性。
（2）过程与方法目标：
能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用基本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别——一般——个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。这也是来自生活又服务生活教育理念的具体体现和要求。
（3）情感态度价值观目标：
培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
【教学重点】
如何维护受教育的权利
【教学难点】
在实践中落实接受义务教育的义务
【教学方法】
讲授法、问题目标教学法、情境体验法
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】
一课时
【教学过程】
组织教学、候课：
教师等候在多媒体教室，指导学生入座，并向早到的学生了解本班有无流生情况。
复习提问:
教师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，教育的重要作用，以及受教育、义务教育的含义和义务教育的显著特征。现在请同学回答：（1）教育的作用；（2）义务教育的含义；（3）义务教育的显著特征。
学生回答，教师评价。
导入新课：
教师：在我们的现实生活中，我们的受教育权是否也如同我们的人身权利有时会被侵犯呢？回答是肯定的。
新课教学:
第六课第二框 珍惜学习机会
一、 维护受教育权利
1、侵犯受教育权的行为时有发生
活动一：慧眼识侵权
请学生根据本班及周边的社会现象列举受教育权被侵害的情况。
学生讨论后列举，教师补充以下内容。
（多媒体展示）
1、离某中学100米处新开一家网吧，电脑设备崭新，上网费用便宜，还推出上网三小时可免费再上一小时的优惠。
2、某工厂收一批在校的初中生进厂打工。
3、初中生李华家境还不错，但父母认为现在即使是大学生毕业后也难找到好工作，花几万块上大学不值得，让李华回家跟他们一块做生意。
4、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。
5、对危险校舍不及时维修而造成人员伤亡或重大财产损失。
教师：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？
生：来自社会、学校、家庭的侵害。
活动二：献计献策
教师：当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？假设我们是P62的主人翁小梅，怎么办？
学生思考并回答，教师评价并订正，多媒体展示答案。
2、 维护自己的受教育权的方式
过渡：既然受教育是我们的权利，我们能不能放弃呢？有些同学自动放弃受教育的权利，行不行？
二、履行受教育义务
1、珍惜受教育的机会
活动三：设身处地
材料一：P63下
（多媒体展示）
材料二：电影《背起爸爸上学》的片段
材料三：民工子弟学校的处境
教师提问：你从材料中感悟到什么？
学生回答，教师总结：在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
（多媒体展示）
有关《今天关闭一所打工子弟学校，未来就要兴建一座监狱》文章的网页
教师联系网页上的话和第一框教育的作用说明：为了自己的发展，国家的富强，社会的进步，我们要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。
教师结合多媒体展示，提问：以上两点是珍惜受教育的机会的原因，有没有其他原因呢？
学生看书回答。
教师订正，并结合P58-59笛福的信和阿韦龙野人的事例进一步分析说明。接着引导：那如何履行受教育的义务呢？
2、履行受教育的义务
学生看书思考“如何履行受教育的义务”
学生回答。教师订正，并结合《义务教育法》的内容解释“按时”、“规定年限”的意思。
活动四：心理在线
（多媒体展示）
假如遇到下列问题，你打算怎么办？
　　上课走神儿，受到老师的批评；
　　做作业时，遇到疑难问题；
　　上自己不大喜欢的课；
　　考试成绩不理想。
学生边思考边回答。教师适时引导：这就是如何学习，是履行受教育的义务的第二方面。
教师结合当代科技日新月异，信息爆炸、知识激增的特点及教师自身的实际说明：要养成终身学习的好习惯，是履行受教育的义务的第三方面。
课堂小结：
学生小结，教师订正并评价。
巩固练习：
课本P63中间的案例。
布置作业：
（1） 课本P64中间的活动；
（2） 基础训练。

板书设计：

教学反思：

八年级第六课第二框
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