资源描述
《回延安》教学设计
课 题
2、《回延安》
课时
第一课时
教学目标
1、 朗读诗歌，概括各部分主要内容，弄清诗人抒发情感的线索。
2、 了解“信天游”这种民歌形式，初步体会本诗的艺术特色。
教学重点
朗读诗歌，概括各部分主要内容，弄清诗人抒发情感的线索。
教学难点
让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。
教学用具
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
一、 引课
（4分钟）
二明确学习目标
（2分钟）
三、整体感知：（30分）
四、感受全诗中心（3分钟）
五、总结固趣：（2分钟分钟）
一：导入
用一首陕北民歌入题，让同学们体会陕北民歌的高亢悠扬的曲调，引出这种歌词的特点，导入《回延安》的讲授。
二：出示学习目标
板书关键词
三、整体感知：
初读诗歌：扫除基础困惑
1、 检测：把文中你不会的生词标上音
心窝 搂定 白羊肚手巾
糜子 油馍 气喘 一盏
2、解释：
（1）几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意思。
（2）糜子：一种子实形状像小米的没有黏性的黍类谷物。
（3）脑畔上：课文指窑洞的顶上。
（4）鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
（5）赤卫军：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。
3、作者作品介绍、了解写作背景
见PPT
4、 了解“信天游”PPT
再度诗歌：读时应注意不念错字，不添字、漏字
播放朗读录音。
通过朗读体会课文的感情基调——积极进取、高度赞美的感情。
三读诗歌、用简洁的语言概括五部分主要内容，概括作者的感情变化。
明确：
（1）回延安，激动满情怀 兴奋
（2）忆延安，圣地养育我 感激
（3）话延安，欢聚话今昔 喜悦
（4）看延安，旧貌换新颜 赞颂
（5）祝延安，圣地大贡献 热爱
全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索
本诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱之情。
《回延安》采用了“信天游”形式 、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
生：倾听
学生齐读学习目标。
1学生朗读课文：
动笔圈点勾画重点字词、注音
2、根据注释和老师点拨、理解富有陕北特色的词语
学生：了解、识记、积累
学生读、了解
倾听、感受
3、小组合作探究，教师点拨
交流后明确答案、做好批注
小组合作完成
学生总结
自主表达
布置作业
请同学们请选择你自己喜欢的一部分有感情地朗读
圈出你认为用的好的字词、句子赏析其表达效果
板书设计
（1）回延安，激动满情怀 兴奋
（2）忆延安，圣地养育我 感激
（3）话延安，欢聚话今昔 喜悦
（4）看延安，旧貌换新颜 赞颂
（5）祝延安，圣地大贡献 热爱
教学反思
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