八年级语文下册多一些宽容教案苏教版教案苏教版.doc

课题：《多一些宽容》
[学习目标]： 1．学会道理论证的论证方法。
2．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。
[学习重点]：理解道理论证的方法。
[学习难点]：理解道理论证的方法。
[学法指导]：可由名言或故事导人，让学生谈自己对“宽容”的理解，后学习课文，通过巧妙的题目设计让学生理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。抓住重点段落理解有关课文知识。
[学习过程]
一、导入谈话：教师导人：同学们，谁能说出几句有关宽容的名言或小故事?(学生自由发言，教师也可补充几句。)俗话说：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。”你在生活中能宽容他人吗?请谈谈自己对宽容的理解。
今天，我们来学习《多一些宽容》这一课。、(板书课题，作者。)看一下作者对宽容的理解，学习一下怎样才能做到宽容。
二、 自学自测：自主学习文本，完成自测作业
用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。
1． 画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段并完成下列题目。
解释下列词语，并给加点字注音。
胸襟 摒弃 迥异 芥蒂 嫉妒
2．收集有关“宽容”的名句，与同学们交流

3． 怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗?

4． 有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?

三、 互学互助：小组合作探究，课堂展示成果
研读赏析课文第二段。学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。
①本段的结构形式是怎样的?用“I”线把本段分为两层。

②作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?

③“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?

四、 导学导练：巩固拓展延伸，点拨诱导深入
模仿例子造句
例句：宽容是催化剂，可以消除隔阂，减少误会，化解矛盾；宽容是润滑剂，能调节关系，减少摩擦，避免碰撞；宽容是清新剂，会令人感到舒适，感到温馨，感到自信，感到世界的美。
宽容是
宽容是
宽容是
五、 课堂小结：
六、教、学反思：