资源描述
《竞争，前进中的动力 》
【教学依据】
[教材分析]
竞争与合作，对于人类社会的生存和发展是必不可少的，也是个人成长与发展所必备的基本素质。要使学生能够适应社会生活的要求，学校必须重视培养学生的竞争意识合作。
[教学对象分析]
认知结构方面：
八年级的学生在学校，家庭，社会上经常接触到竞争与合作的情景，也有了切身的体验。但对竞争的认识仍不全面，所以应引导学生正确面对压力。
情感方面：
八年级学生的竞争心理较复杂，他们一方面渴望竞争，因为他们希望通过竞争还证明自己，但一旦失败却不知如何面对！
【教学设计】
[教学目标]
知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。
过程与方法：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
情感态度与价值观：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
[重点] 认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。
[难点] 怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。
[教学方式] 先学后教，当堂训练模式；开放式、活动式教学；启发式、讨论式教学；多媒体教学。
[教学构思]
一、导入： [创设情境 引出课题 ]
4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？
小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。
我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和蔼生活有一点帮助。
二、讲授新课
（一）展示学习目标：（屏幕展示）
阅读课本73页的内容，完成以下问题：
1、分别概括出竞争~良性竞争~恶性竞争的含义？
2、分别概括竞争对个人，集体，国家社会的意义？
3、竞争的压力对我们的作用是什么？（积极与消极影响）
4、我们应该怎么样面对生活中的竞争？
（二）学生根据学习要求，完成学习任务。
教师鼓励学习效果好的学生，指点走错路的学生，进行巡视、询问、了解和掌握学生的总体学习状况，做到心中有数。
（三）学习小组合作探究，互教互学。
小组成员互助学习，充分调动小组同学的学习积极性。
（四）教师点拨、提升教学目标
1、竞争，良性竞争，恶性竞争的含义
（1）在社会生活中，竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
（2）良性竞争：是公平合理的竞争，是社会的推动力量。
（3）恶性竞争：是以不正当的卑劣或非法手段进行的竞争，是社会破坏的力量。
（教师作简单的点拨。）了解了基本的概念，引导学生发现生活中的例子。
2、小组讨论，各抒己见：寻找生活中的竞争
活动目的：通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争对个人集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。）
活动要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。
学生小组讨论，总结汇报成果。
（对于学生可能会提出一些不正当竞争的例子，教师要及时给予说明）
★点评：引入竞争就获得动力，取得进步。“物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。—位哲学家曾经说过：“竞争创造了人类，竞争创造了人类文明。”的确，从远古走到今天，从蒙昧发展到文明，千万年的沧海桑田，千万年的风风雨雨，通过与其他动物的竞争，通过与自然界的竞争，人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。当历史的车轮飞快地旋转，当人们的步伐变得更匆匆，当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂，人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。
总结出竞争对个人集体社会的意义？
（1）竞争是个人前进的动力： 它能激发个人的斗志和潜能，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。
（2）竞争是集体前进的动力：通过你追我赶的竞争，集体才有活力和创造力，才能获得更快的发展进步。
（3）竞争是国家和社会发展的动力：竞争可以加速各项事业发展，加快社会的进步，现代社会因竞争而充满生机和活力。
3、竞争的压力对我们的作用？
联系现实，展示材料，深化问题：
例一：玛格丽特·撒切尔是一个享誉世界的政治家，她有一位非常严厉的父亲。父亲总是告诫自己的女儿，无论什么时候，都不要让自己落在别人的后面。撒切尔牢牢记住父亲的话，每次考试的时候她的成绩总是第一，在各种社团活动中也永远做得最好，甚至在坐车的时候，她也尽量坐在最前排。后来，撒切尔成为了英国历史上唯一的女首相，众所周知的“铁娘子”。要想成就一番大的事业，就要具备“永远争做第一”的竞争意识。
思考：竞争在撒切尔夫人成功起到什么样的作用？
启示：竞争的压力能带来积极的作用：竞争对于每个人来说，既是压力，又是动力。如果在竞争的压力下奋起，把压力变为动力，勇敢地面对挑战，战胜困难，就能成为生活和事业的强者。
例二：2008年8月9日北京奥运会的首个比赛日上，雅典奥运会10米气步枪冠军杜丽发挥失误，与金牌失之交臂。作为2004年雅典奥运会首金获得者，此番主场作战的杜丽只能胜不能败，重压下的她无法调整好自己的情绪，她所射出的子弹也一次又一次地迷失靶心。
思考：竞争的压力对杜丽有什么样的影响？
启示：竞争的压力消极的影响，由于主场的压力及担负的国家的厚望等种种压力下，给杜丽带来了明显的沉重的精神压力.使她过分的紧张和焦虑。从而影响了她的发挥，最后痛失首金。
★点评：竞争的压力能带来积极的作用：竞争对于每个人来说，既是压力，又是动力。如果在竞争的压力下奋起，把压力变为动力，勇敢地面对挑战，战胜困难，就能成为生活和事业的强者。
竞争的压力能带来消极影响：（1）产生自卑感（2）引发过分紧张和焦虑（3）出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
通过案例分析，让学生找到学习目标中的答案，以达到提高学生的分析问题的能力的目的。
例三：在首日比赛中失利的中国射击选手杜丽在2008年8月14日，终于在自己的兼项——女子50米步枪决赛中重新证明自己，她以破奥运会纪录的690.3环的总成绩获得该项目的金牌。赛后，杜丽对记者敞开心扉，“这几天的时间，我觉得比4年还要漫长。其实前几天训练时我也没打好，甚至有那么一刻我想过要放弃，但很多志愿者给我送来卡片，写满了鼓励我的话，我觉得就算为了这些关心我的人，我也要坚持打下去。所以今天流的，是感动的眼泪。”杜丽经过调整心态后，用金牌证明了自己的实力。
思考：这一事例给你们什么样的启示？
★点评：我们要正确面对竞争带来的压力，变压力为动力，激励自己不断完善自我。
我们要正确看待竞争的结果，不要被挫折所压倒，一如既往地努力，仍会获得成功。
我们要勇敢面对失败，要知道，不经历风雨，怎能见彩虹？
提升要求，转化为行动指导。
4、我们应该怎么样面对生活中的竞争？
⑴面对竞争的压力，需要锻炼自己的心理素质。克服自卑、回避、嫉妒等心理。要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。
（2）面对竞争的压力，必须采取正当的方式，遵守公平竞争的规则，坚守自己的人格。
（3）在竞争中尊重对手。
★寄语：请同学们记住：“别以为自己已经很努力了，比你努力的人多的是。在这个充满竞争的社会里，别人努力，你就要更加努力！”
三、知识小结
1、竞争~良性竞争~恶性竞争的含义：
2、竞争的意义（对个人，集体，国家）：
3、竞争的压力对我们的作用：
4、正确面对竞争的压力的做法：
（学生抢答，充分掌握本课内容）
四、当堂训练
1、必做题
单项选择题
C（1）乒乓球国手王励勤、王皓、马琳，在国内、国际大赛中相互竞争，各自都得过单打冠军，但作为著名的双打配对选手，他们也经常密切配合，取得2008年奥运团体冠军。这说明了：
A、在合作中竞争，在竞争中合作 B、在生活中我们只能靠合作
C、在生活中我们只需要竞争 D、只要有竞争，没有合作同样可以拿冠军
C（２）“在竞争中合作，在合作中竞争”这句话应这样理解：
A、在合作中竞争就是要突显个人的作用 B、在竞争中合作就是要排斥个人的作用
C、竞争与合作相互依存，没有合作的竞争是无力的，没有竞争的合作是一潭死水
D、无论是在合作中竞争，还是在竞争中合作，都不可能共同提高
C（３）在合作中竞争，我们应倡导的全新竞争理念是：
A、你死我活，互不谦让 B、超越自我，共同进步
C、以成败论英雄 D、面对竞争的成功而唯我独尊
多项选择题
C（1）对我们在合作中竞争的目标理解错误的是（ ）
A、各显神通，打败对手 B、精诚合作，敬业奉献
C、爱国守法，明礼诚信 D、取长补短，携手共进
C（2）下列符合全新的竞争理念的是（ ）
A、竞争的目的在于超越自我，共同提高 B、竞争的目的在于超越他人，提升自我C、面对竞争，成功不骄傲，失败不气馁 D、时刻对竞争对手保持高度警惕。
2、选做题 问答题：
C晓丽性格开朗学习努力，成绩非常优秀，是学校有名的优等生，老师都很喜欢她。但谁想要在晓丽那里得到学习上的帮助，那一定是打错了算盘，于是……
（1）请你根据平常的观察，写出一个符合上文情节的故事结尾。
（2）如果你是晓丽的朋友，请你根据上述故事，给晓丽提出一些建议。
（3）你从晓丽的事例中能得到哪些启示？
五、板书设计
1、竞争~良性竞争~恶性竞争的含义：
2、竞争的意义（对个人，集体，国家）：
3、竞争的压力对我们的作用：
4、正确面对竞争的压力的做法：
【教学反思】
本堂课一反过去枯燥无味的讲授法，采用学生喜闻乐见的多种活动形式，通过学生活动，积累经验，建立发展的 平台”，让学生在活动中有所得，有所悟，教师就这样站在学生的“最近区”，让学生得到自由的发展。
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