（秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.1 花季雨季 第1框 人生成长的关键期教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案.doc

《人生成长的关键期》教学设计
一、教学目标：
通过本课的学习，使学生认识到青春期是人生成长的关键期，了解青春期身
心的变化。进一步激发学生对人生价值观的思考。
二、教学重难点
青春期的身心变化
三、教学方法
情境教学法、探究教学法
四、教学过程
【导入新课】
播放视频《告别童年 带你感受青春的力量》
【师】不知不觉间我们已慢慢长大。七年级的我们即将告别昨天，告别童年，卷起袖子奔向青春的海岸，走向人生的花季雨季。
6.1 花季雨季
【新课教学】
【师】青春是什么呢？美丽的容颜、优雅的气质，还是健美的身姿？你会把青春和以下哪些词联系起来？
出示青春树 见课件
活动：说一说
如果让你用颜色来描绘青春，你会选 ，因为 _______；
如果让你用四季来表达青春，你会选 ，因为 _______；
如果让你用鲜花来装扮青春，你会选 ，因为 _______ ；
如果让你用歌曲来赞美青春，你会选 ，因为 _______ ；
如果让你用运动来体现青春，你会选 ，因为 _______ ；
【师】青春是田野里盛开的鲜花，姹紫嫣红，竞相绽放；是屋檐下淋漓的雨丝，细腻委婉，触动心弦。青春既有花季的喜悦，又有雨季的烦恼。让我们培养积极健康的心态，迎接青春的到来。
一、人生成长的关键期
1、什么是青春期？
青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。
【师】什么时候开始进入青春期？
【生】
【师】在我国，青春期一般指12岁——18岁。由于女孩比男孩早两年发育，所以女孩的青春期要比男孩早1-2年开始，并且也提早1-2年结束。
【师】有人说，青春期是花季，是雨季，所有关心你的人们会说，不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。理智思考之时是你长大之时。青春期是人生的关键时期，是过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。进入青春期，我们的身心会发生哪些变化呢？
2、青春期身心的变化
（1）身体进入快速发育期。
忆一忆：“我的变化”
现在的我与小学时在身体上有哪些变化?
小学时的“我”：
现在的“我”：
出示人的生长发育图 见课件
【师】由图可以看出，人的一生有两个生长高峰期，青春期是人生第二个生长发育的高峰期。
播放视频《青春期的身体变化》
①身高、体重增长得很快，体形和面貌显露出青年人的轮廓。
材料：青春期是人体生长发育的一个高峰期。男生的身体在13～14岁发育得最快，每年可增高5～8厘米，增加体重4～6公斤。女生在11～12岁发育得最快，每年可增高3～6厘米，增加体重3～5公斤。
出示照片 见课件
【师】知道他是谁吗？
【生】
出示两张照片 见课件
【师】青春期的我们在外形上接近成年人。
②肌肉和骨骼更加强健，身体机能更加完善，性发育开始走向成熟。
材料：心脏：重量增加至出生时的10倍。
肺脏：重量增加为出生时的9倍，肺活量明显增加，10－13岁为1400毫升，14－15岁为2000－2500毫升。呼吸功能日趋完善。
脑：重量及容量变化不大，神经系统的结构已接近成年。
材料：生殖器官的发育和成熟，是青春期发育最突出的特征。进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下，睾丸和卵巢得到迅速发育。
男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。
女性的卵巢发育加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经。
第二性征逐渐突现：男生：喉结突出；声音低沉；逐渐长出胡须...
女生：骨盆宽大；皮下脂肪丰富；嗓音尖细...
（2）认知能力显著提高，开始思考更加复杂的问题。
认知能力：指人脑加工、储存和提取信息的能力。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。
【师】我们希望获得更多的知识，探索自然、社会和心灵的奥秘。我们会开始思考人生的意义，会探讨某种观念是否正确、某种行为是否恰当，以及真假、善恶、美丑等更加抽象的问题。
材料：寒假期间，小强与父母去城里探望阿姨。阿姨为了表示欢迎，在一家特色饭馆宴请他们，并点了一道该饭馆的招牌菜——清蒸娃娃鱼。【师】如果你是小强，你会怎么做？
【生】
【师】娃娃鱼是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声像婴儿的哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼”。是国家二级保护动物。
材料： 2017年2月7日，新密一学生骑车不慎撞上了一辆停在路边的宝马车，导致宝马车的倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生给车主写了一封道歉信，然后用道歉信包着寒假打工挣来的300多元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。车主被该学生的真诚所感动，想找到肇事学生，资助他完成学业。
【师】这位学生主动给车主赔偿并写道歉信，是能分辨对错的表现。
材料：我是一个14岁的八年级学生，从上八年级开始每天都被活着有什么意义这种问题折磨。人生难道就应该是读书、考大学，然后工作、挣钱，然后买车、买房，然后娶妻、生子，然后养家、糊口，然后，到老，退休，然后死去、烧掉？我问过很多人，如班主任、某果汁店老板、同学朋友、甚至爸妈。有人说是为了身边的人，有人说，世世代代都是这么活过来的，有人说，是为了享乐。而这些，好像都不足以成为我为之而活的理由。
【师】进入初中的你，是否思考过自己活着的意义？
【生】
材料：一则“神奇”的微信 见课件
【师】这真的是一则神奇的微信吗？
【生】
材料：最近，妈妈发现小伍特别爱穿一些奇怪的衣服，还佩戴各式各样的饰物。便对他说：“你是学生，这样穿不太好。”小伍却不以为然地说：“你知道什么？这才叫‘酷’！”妈妈又说了他几句，小伍生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
【师】 “你知道什么？”“我已经长大了······”反映了小伍一种什么心态？
【生】出现了“成人感”（我已经长大了），渴望自主，对父母的管教不耐烦。
（3）心理上追求自我独立。
【师】青春期的孩子有强烈的探索自我的欲望。希望知道“我是谁”、“我跟别人有什么不同”、“我的优势与不足”、“我将来想做什么”等一系列涉及自身及未来发展问题的答案。在这个过程中，他们有新的探索和尝试，对自己原有的价值体系加以批判，作为旧价值体系代表的父母、老师成为他们的主要反抗对象。
学以致用：以下说法正确吗？为什么？ 见课件
【师】独立并不是指标新立异，而是指独立的思想，独立的人格，有独自生活的能力。
材料：丽丽的变化 见课件
拓展空间：有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。