七年级语文上册 8 老山界（第2课时）教案 长春版-长春版初中七年级上册语文教案.doc

老山界第二课时一、导入新课在上堂课我们朗读了全文后，大家已经对课文有了一个整体感受。我想先让同学们谈一谈，通过这篇文章你了解到了哪些内容？有没有什么不理解的问题？二、集思广益同学们先谈自己的感受。同学们可能会出现的一些想法：1.长征并不怎么艰苦，看战士们很快乐。2.这篇革命回忆录不枯燥，有些地方的描写很生动。譬如写火光、写夜晚的星空等。3.写翻山的经历，为什么要写和瑶民母女的攀谈？4.为什么详写上山，略写下山？5.为什么要写运输队、医务队和敌人的飞机？教师将以上问题分类，以此为契机引导学生进行赏析。三、赏析文章首先从学生提的问题入手，进行篇章分析。1.长征是不是一次艰苦的旅行？肯定地说：是的！因为就在这次翻越老山界之前，红军打了一场极其残酷的战役湘江之战。教师补充湘江之战的材料：宽阔的江面上，浓烈的硝烟中，红军踩着早已磨穿的草鞋，行走在浮桥上，头顶上，几十架飞机轰炸着、扫射着，行进的队伍中不断有人倒下，落入江水，和着那些死亡的骡马、散乱的文件、零落的钞票、圆圆的斗笠漂着，鲜血把碧绿的江水染红了。那天，湘江是一座血肉铸成的丰碑。一次又一次惨烈的激战，一批又一批壮烈的牺牲，那些有名的无名的英魂，用自己的血肉之躯，挡住了敌人一次又一次疯狂的进攻，为长征铺垫了前进的通途。那一天，是1934年12月1日，红军长征突破湘江的最后一天。如果说，长征是震惊寰宇的壮举，那么，湘江之战，则是这一壮举中最惨烈、最悲壮的一幕。福建健儿为此役做出了巨大牺牲。中央红军渡过湘江后，登上越城岭，越过老山界，向湘黔边进发。而本文是我们节选了翻越老山界的一段经历，在这样的战役之后还能以乐观的心态走完下面的行程，这恰恰是红军乐观主义精神的体现。2.师生共同体会这篇文章描写的生动之处。第一处是对火把照亮山路的描写，“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”这里通过火把的描写绘出了一幅星夜行军图，星光相接又暗示了山势陡峭。而此时战士们还有说有笑，互相鼓励，更表现了红军战胜艰险的豪迈气概。第二处就是山腰露宿，半夜醒来那段细腻的描述。“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，写出夜色的美好。“黑的山峰像巨人一样矗立在眼前”突出了山势的险峻。“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”这一段文字通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出了人在困倦之时，耳边的声音似有非有，朦胧变化的情景。3.为什么要写瑶民母女？毛泽东说过，“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，在这里这句话恐怕正好注解文章写与瑶民的攀谈。首先，通过和瑶民的对话，我们知道了瑶民生活的苦难，这也正是天下百姓苦难的缩影，它正注解了红军长征的意义为解放天下受苦受难的百姓。其次，正是这一番交谈使瑶民了解了红军，可见红军政治工作者从事群众工作的好作风，走到哪里就把工作做到哪里。而且在部队生活极其艰难的情况下，还把粮食送给百姓，可见这是一支关心群众、爱护群众的人民的军队。这正是对红军这支队伍的一个绝好的宣传。同时我们也从中能看到红军的铁的纪律，一是瑶民给他们煮粥，他们要给钱，二是一位同志带来了三天的口粮，他们都给了瑶民。这一情节展现了红军长征生活的又一个侧面，争得群众的认可和支持是红军取得最后胜利的关键。4.为什么详写上山，略写下山？上山是艰难的，难在遇见九十度的陡坡，但没有人退缩。而且上山是他们第一次认知这座大山，很多困难都是他们没有想到的，所以要详写。下山再详写就重复了，没有必要两处都详写。这样处理材料，文章层次才能很清晰。5.为什么要写运输队、医务队和敌人的飞机？这些都是描写一支军队的必不可少的一笔，作为一支军队不能缺了粮草支援，运输队应该着墨，何况这么难以逾越的高山，对运输队来讲就更不容易。翻越老山界中普通的士兵表现出的这种坚强和勇敢我们已经领略，那么带着伤员翻山则更需要勇气和毅力，何况他们中很多人是女性。这种勇敢就更让战士们钦佩，她们也是这支军队的一个特色和写照。敌人的机枪声和飞机声就更突出了红军所面临的艰难险阻。他们不单单是要翻越一座高山，而是在敌人的围追堵截中翻越高山，其艰难的情境可以想见。在敌人飞机的“叹息”声中我们看到的是红军的战无不胜的高大形象。四、本课小结通过以上的分析，我们应该比较具体地了解了红军长征的艰苦历程，理解了为什么环境那么艰苦，条件那么差，红军最后还是取得了胜利。红军所体现的精神是值得我们一代又一代人学习的。今天的幸福生活是他们用鲜血换来的，我们应该懂得珍惜，并且发扬长征精神，为祖国的建设尽我们最大的努力。五、布置作业1.上网查阅资料，查阅红军长征网，了解长征的时间、长征的路线、长征中大小的战役、长征中的故事等等。给同学们讲一个感人的长征故事。2.在查阅了大量资料之后，希望同学们能用自己的笔讴歌长征、讴歌长征精神。请同学们以“弘扬长征精神”为主题，通过诗歌、小说、戏剧等文学样式，宣传长征精神，学做一个积极向上、具有拼搏精神的人。