广东省广州市初中语文“写出人物的个性”系列写作指导教案人教版.doc

“写出人物的个性”系列写作指导
作文指导一：给人物画像——抓住特点写外貌

张弛
教学目标
1、  学会从经典美文中读出人物个性特点。
2、  从经典美文的赏析中总结归纳出描写人物外貌的方法。
3、  用所学到的方法进行人物外貌描写和修改。
教学重点
从经典美文的赏析中总结归纳出描写人物外貌的方法，再用所学到的方法进行人物外貌描写和修改。
教学难点
把对经典美文的阅读与人物外貌描写的训练有机地结合起来。
课前准备
1、认真阅读经典美文《红楼梦》第三回《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都》、《水浒传》 第二十三回《横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎》、《故乡》、 第三单元课文《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》。
2、找出并仔细体会里面的人物外貌描写。
教学过程
第一课时
一、       课堂导入——猜猜“他”是谁
节选部分经典美文中的外貌描写，让学生猜猜是谁。可以激发学生的兴趣，形象地明白抓住人物特点的重要性。
小结
（1）外貌描写包括几个方面：容貌、身材、服饰、神态、精神面貌等
（2）外貌描写要注意的关键：抓住人物特点
二、赏经典，总结怎样才能呈现出一个人物的特点。
1、细读文段（一）（二）（三）（四），从外貌描写中归纳出人物性格特征。
小结写作方法一：通过细致的观察，抓住能表现人物性格的外貌特征。
2、细读文段（五）（六），从外貌描写中归纳人物的生活状况和精神面貌。
小结写作方法二：用容貌、衣着、神态等方面的特点展示人物的生活状况和精神面貌。
3、细读文段（七）（八），体会作者在外貌描写中加入的议论语句的作用。
小结写作方法三：可加入少量的议论、抒情，体现作者的情感与评价。
三、赏经典，学习语言技巧。
让学生选择经典文段中画波纹线的句子①-⑦中任何两处，从语言运用的方面进行赏析。
小结写作方法四：运用准确的语言、合理的描写顺序，并根据实际需要运用一定的写作手法：如比喻、拟人、排比、对比，使人物外貌栩栩如生。
四、课后作业
1、小练笔：观察你身边一个熟悉的同学，运用今天所学的写作技法，写一篇人物描写的小作文——《给________画像》。
2、背诵你最喜欢的一段人物外貌描写。

第二课时
一、我们一起来回顾
1、简要回顾上节课所阅读、赏析过的经典美文。
2、写作技巧回顾。
二、我为同学评作文
1、小游戏：请你猜猜他（她）是谁——评点甲、乙、丙三个文段是否抓住了人物最重要的外貌特征。
2、请你任选一个文段，为该同学的习作做一个点评——运用所学方法，参考学案上的评价标准，全面评价同学的习作。
三、我为同学改作文
1、请先看看老师改的例文，学习修改方法——添、减、调、改、润。
2、修改甲文段《给周子超画像》。
4、  分享修改成果：让学生将自己修改好的文段展示出来，并说说修改的理由。
四、小结、明确本课意义：为写好一个人、记好一件事打好基础。
四、课后作业：
1、阅读更多的经典美文，摘抄你喜欢的人物外貌描写。
2、用今天上课学到的修改方法，再次修改自己的作文。