学优练（江西专用）春八年级语文下册 第一单元 2《我的母亲》（第1课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文教案.doc

《我的母亲》第一课时
教材分析
《我的母亲》是新课标人教版实验教材《语文》(八年级下册)第一单元第二课。原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。
教学目标
知识与能力
①积累好词佳句，感受文章情感；
②理清文章内容，体悟文章主题；
过程与方法
①借助多媒体，创设良好的教学环境；
②通过自主（合作）学习，强化学习的自主（合作）意识；
③通过比较阅读，升华文章主题；
情感态度价值观
①体验母爱的伟大无私，热爱母亲；
②提升自我情感，尝试报答母亲。
教学重点
1.立足课文，感知内容，感悟作者的思想感情。
2. 理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
教学难点
1.理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
教学方法
1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵
2、通过反复朗读体会作品的思想感情
3、通过解析事例分析人物形象
教师准备
查找相关资料，制作多媒体课件
学生准备
学好本文，需要学生做好如下准备工作：第一，搜集自己熟悉的抒写母亲的诗文或歌曲，把握其主要内容；第二，查找资料，初步了解胡适及其他的家庭情况。教师课前需要阅读《胡适自传》，或者其中的《九年的家乡教育》和《先母行述》两篇，感悟母亲对儿子的深深关爱，以及胡适对母亲那种“生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛之情。
课时安排：2课时
教学过程
一、导入
出示：《游子吟》唐·孟郊
慈母手中线，
游子身上衣；
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖？
学生诵读，引出母亲的话题：
母亲是人生的
第一任老师。
国家的未来寄托在
母亲的身上。
世界上的一切光荣与
骄傲都来自母亲。
母爱是一种巨大的火焰。
母亲啊，你是荷叶、我是红莲。
我心中的雨点来了，有谁是我
无遮蔽的天空下的遮蔽。
投影：教学目标
知识与能力
①积累好词佳句，感受文章情感；
②理清文章内容，体悟文章主题；
过程与方法
①借助多媒体，创设良好的教学环境；
②通过自主（合作）学习，强化学习的自主（合作）意识；
③通过比较阅读，升华文章主题；
情感态度价值观
①体验母爱的伟大无私，热爱母亲；
②提升自我情感，尝试报答母亲。
二、认识作者
多媒体播放作者的音频简介
胡适（1891～1962），字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。
1910年赴美留学，1917获哥伦比亚大学哲学博士学位。在文史哲方面均有建树，对新文化运动有一定贡献。
三、积累字词
文绉绉（zhōu zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。
佃户：佃，租种土地。
轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。
仁慈：慈爱慈善。
质问：依据事实问明是非；责问。
管束：加以约束，使不越轨。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
四、朗读课文。
多媒体播放示范朗读
五、整体感知
1.写了母亲几个方面的事？（概括）：
一是对“我”的管教；
二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
2.具体分析
一是对“我”的管教
学习上的督促(5)
做人上的训导(6-7)
二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾
①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。(8)
②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。(9-11)
三是如何对待他人对自己人格的侮辱
写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。(12)
六、走近人物
1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？
v A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
v ——谆谆教导，严格督学
v B．母亲从不在别人面前骂我一句。
v ——保护孩子的自尊心，教子有方
v C．我说了不该说的话，她重重责罚我。
v ——责罚严厉，教我做人
v D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
v ——能忍能让，宽以待人，品性善良
v E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
v ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。
v F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
v ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱
师生共同小结：
母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
2、勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个 的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。
① “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
②“我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。”
③“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”
④“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”
例如：母亲是一个温和仁慈的人。因为文中写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”
七、内容小结
我的母亲：慈母——严师
一、九年的读书生活（1-4）——母亲是恩师
二、母亲对“我”做人的教育（5-12）
1、对“我”的管教：
谆谆教诲，严格督学。严厉责罚，正确教导。
2、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：
宽厚容忍，从不给人脸色看。
3、如何对待他人对自己人格的侮辱：
正直刚烈，从不受一点侮辱。
三、慈母给“我”的极大影响（13）
学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。
八、教师寄语
母亲永远停不下手里的活，心里有了儿女，生活便没了艰辛；母亲永远停不下嘴里的唠叨，心里有了牵挂，挂念的是儿女一生的平安。
多想想母亲，苦难的母亲，艰辛的母亲，勤劳的母亲，伟大的母亲，天下所有的母亲，他们有一个共同的名字——家。