资源描述
与朱元思书
课 题
与朱元思书 第1课时
课
时
教
学
目
标
⑴ 了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
⑵ 感受文中所描写的富春江独特的自然美景。
⑶ 把握本文景物描写的特点。
⑷ 背诵并默写全文。
教学重点
1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、背诵课文。
教学难点
引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。
教学方法
合作探究
教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、导语设计
二、检查前置作业
三、感知课文
四、小结
五、布置作业
导入
课前检测
分析课文
总结
作业
古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。
（一）读其文，疏其义
1、对于这样出色的写景美文，需要我们好好品读吟诵，就让老师打先锋，先示范读一遍，同学们仔细听，认真品味。（老师示范读，配乐《高山流水》）
2、老师在屏幕上打出了课文中一些挺重要的词句，和大家一起交流。
（二）神游佳境
本文作者在文中细腻地描绘了富春江从富阳到铜庐一段沿途百里的无数景物，请同学们用波浪线将文中的景物划出来，看谁划得又快又全。
（三）尽述其美
（四）体情品意
你是从文中哪一句话中看出作者崇尚清高隐逸、鄙视世俗官场的思想感情的？（学生可结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”自由探讨在当时一定程度上黑暗的封建社会，避世退隐的积极性及消极性。）
一、前置作业展示：
1、 简介作者与背景
2、 生字词检测
3、 概述文意
4、 初读感悟
二、学生读课文，配乐《平湖秋月》
面对如许美文，不亲自品读品读，岂不遗憾？还是让同学们也来享受享受吧！一起来读一遍，读时一定要以“乐山水”之心去读，节奏要随情景而易。要读其文，感其美，汇其情。
（学生回答：风烟、天山、水流、小舟、游鱼、细石、急湍、孟浪、夹岸、寒树、清泉、小鸟、鸣蝉、哀猿、横柯、疏条）
三、（学生讨论）
“登山则情满于山，观海则意溢于海。”那么作者寓于山水间的感情是怎样的呢？思考半分钟后，开通我们的“自由论坛”。
四、 小组合作交流、代表发言
板 书 设 计
与朱元思书
总写——奇山异水
千丈见底
异水
急湍甚箭
分写 高山寒树
负势轩邈
奇山 泉流鸟鸣
横柯疏条
教 学 反 思
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