资源描述
家，温馨的港湾
年级
8
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
家，温馨的港湾
授课类型
新授
课标依据
1.1学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服`、逆反心理
2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
一、教材分析
现实生活中，由于独生子女在父母的精心照顾下成长已经习以为常，所以学生容易忽略父母的养育之恩，认为父母的付出理所当然，不能在行动上表现出对父母的感恩、尊重和理解。有些学生与父母缺少思想感情上的交流与沟通，甚至与父母之间产生对立情绪，严重影响着父母与子女之间的系。所以，要帮助学生从贴近父母，培养学生尊重、理解、热爱父母的情感，自觉地从行动上关心、体贴、照顾父母。本课时所就引导学生体会父母的养育之恩，知道如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。
二、学情分析
八年级学生正处于身体心理发展的关键时期，这时期学生处于青春期，这个阶段也被称之为心理上的“断乳期”。成人感增强，具有较强的独立意识，容易对父母的批评和劝导产生抵触情绪，较为叛逆，忽视了家长对自己的爱，平时一味地为父母索取，却忘了对父母的孝敬。通过本课学习，能让学生体会父母对自己的爱是无私，真挚的，作为子女也应该懂得孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，更是子女应尽的义务。
三、教学目标
知识与
技能
知道父母给予自己生命，抚育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的子女应尽的义务。
培养在生活中关心、体贴父母的行为能力
过程与
方法
通过自学、探究、图片展示使学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感，培养在生活中关心、体贴父母的行为能力
情感态度与价值观
感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。
四、教学重点难点
教学重点
引导学生掌握家庭生活的温暖，唤起学生美好情感。引导学生从生活中去体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
教学难点
教育学生热爱父母，孝敬父母。培养学生在生活中关心体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为实际行动。
五、教法学法
自学指导法、探究法、讲授法。
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
教师：
1、出示四幅图片
2、提问：2、提问：四幅图片给我们展示了什么？
学生：
1、欣赏图片
2、积极思考
师：
1、出示自学问题
2、提出自学要求
3、巡视自学情况，个别辅导
生：
1、自学本课
2、勾画重点
3、根据问题，归纳总结，积极回答
师：
1、出示自学问题
2、巡视自学情况，个别辅导
生：1、自学本课
2、勾画重点
3、根据问题，归纳总结，积极回答
师：
展示四幅图片
提问：父母对我们的爱体现在哪些方面？
生：欣赏图片，感受就在我们身边的父母爱、小组讨论、归纳总结，积极回答
师：1、出示情境材料和所提问题。 2、引导学生在认真阅读材料的基础上积极探究所提问题。
3、鼓励学生积极发表见解参与讨论，并适当引导和及时给予学生鼓励性评价和纠错。
4、要求和监督学生认真聆听学生的回答。
5、抽学生总结归纳。
生：1、认真审题和积极思考探究，并能根据要求完成课堂活动。
3、积极讨论和参与分析，充分发表见解，积极回答。
4、聆听同学的回答，不完整的积极补充，能给予其评价和纠正自身错误。
师：1、出示问题：分享几个孝敬父母的小故事吗？
2、教师提示
生：1、学生分享故事
2、积极思考
师：1、提问：我们该如何孝敬父母
2、鼓励学生积极发表见解参与讨论，并适当引导和及时给予学生鼓励性评价和纠错。
3、抽学生总结归纳。
生：
1、认真阅读
2、积极思考，回答问题。
3、聆听同学的回答，不完整的积极补充，能给予其评价和纠正自身错误。
师：1、出示情境
2、鼓励学生积极回答
生：1、认真思考
2、如实回答
师：出示本课的框架图
生：1、回顾本课知识要点
2、积极回答
作业：P2_3，第5题为选做。
导课
为什么说家是我们温馨的港湾？
培养自学能力
合作探究—感悟父爱母爱的伟大，父母是如何关爱自己的孩子的？
走进生活：在平时，我们是如何孝敬父母的
课堂小结：构建本课的知识结构
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