资源描述
祝福青春
目标预设：
1、知识与能力：通过教学了解青春会有苦恼，但更多的是梦想，激情和幸福，能正确体会青春的内涵，珍惜青春
2、情感、态度和价值观：通过课堂教学活动，激起学生热爱青春，祝福青春，珍惜青春的热情，感悟自己和周围所有的人开创属于自己的灿烂人生。
教学重难点：
体验到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春
教学准备：
幻灯片
1、思考自己面对青春的态度，
2、收集描述青春的文字
教学过程：
一、创设情景，谈话导入
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志，同学们都亲身体验着青春的美，同时也为其中的困惑苦恼着，那么青春究竟代表着什么？
讨论：
① 你对青春的态度是怎样的？
② 在青春期你有苦恼吗？有快乐吗？
③ 你认为青春更多的代表什么？为什么？
一、复习检查
1、怎样正确认识个性与独立？ （中）
2、青春是什么？ （优）
二、导入新课
人民赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。有的同学说，我现在已经步入了青春，可我却无从体会青春的美好。在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但与周围的人一比我们还是拥有狠多幸福，这种幸福是需要我们仔细体味的。
三、新授
（一）青春的幸福 （板书）
活动1
与周围的人比一比我们所拥有的幸福。
1、分组讨论：
2、交流汇报：
与儿童相比，我们拥有更多的知识、朋友、成熟；
与父母相比，我们拥有更多的快乐、天真、机会、梦想、希望、未来、活力；
与老人相比，我们拥有更多的健康、快乐、无忧无虑、梦想、希望。
青春的幸福是 可以尽情的放飞自己的梦想，并努力追寻；可以享受同学之间纯真的友谊，我们拥有人生中学习的黄金时期。
3、小结：
青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
活动2
诗歌朗诵 闪耀吧，青春的火光
作者：郭小川
青春
不只是秀美的发辫
和花色的衣裙，
在青春的世界里
沙粒要变成珍珠
石头要化作黄金；
青春的所有者
也不能总在高山麓、淡水旁
说情话、看流云，
青春的魅力
应当让枯枝长出鲜果
沙漠布满森林；
大胆的愿望
不倦的思索
一往无前的行进，
这才是
青春的美
青春的欢乐
青春的本分！
（二）青春寄语 （板书）
当我们走进清楚的大门时，充满美好的理想。让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带着彼此的祝福，开始青春的远航！
活动3
寄语青春
1、教师先出示几条优美的寄语：
世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。
花有重开日，人我再少年
百年容易过，青春不再来
盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
珍惜青春就要珍惜青春时光，追求人生的意义
青春是早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠
青春是盛开的木棉花
拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流
牢牢把握美丽的青春，希望、阳光属于你，这个世界属于你
生命的意义就是使自己每一天都有一些心灵和智慧的增长，每一天都对世界有一些奉献和利益。
2、为班级伙伴写一句青春寄语，标上序号，再轮流抽签。
3、交流
我的寄语是 ；
我手中抽到的是 好寄语，上面写着 。
老师送给我的青春寄语是 。
爸爸妈妈送给我的青春寄语是 。
活动4
共同祝福青春
全班朗诵 P44相关链接的 诗
四、课堂总结
当我们为自己的青春祝福是时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅！
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