七年级语文上册《第5课 世说新语两则》陈太丘与友期教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

陈太丘与友期
教学
目标
1、积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。
2、通过品味人物的对话、动作和神态描写，把握人物的性格特点。
重点
积累文言词语，把握人物的性格特点。
难点
理解“元方入门不顾”是否无礼。
教
材
分
析
与
教
法
设
想
《陈太丘与友期》安排在人教版语文七年级上第一单元5课，是本单元最后一篇以家庭亲情为主题的课文。这篇文章是写陈太丘之子元方聪颖机智的，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可见父子情深。这篇文章区别于其他几篇文章之处在于———它告诉了人们一个道理——人必须明礼诚信。 《陈太丘与友期》文章虽短小却是文质兼美的。所以，本文的学习在古文教学中起到了一个承上启下的作用，教好本文，对于巩固初一学生的古文学习能力和学生未来的学习有重要的意义。
板
书
设
计
陈太丘与友期
背景：友人不至，太丘舍去
过程：友人发怒，元方对答
结果：友人惭引，元方不顾
导学过程

学习过程

一、导入新课：江山代有才人出，自古英雄出少年。”同学们，我国古代流传下来许多聪颖机智的少年故事，比如说：四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗、孔融让梨、司马光砸缸等，今天我们再向大家介绍一位这样的古代少年，就让我们来认识一下他，和他交个朋友。
二、疏通重点字词
1期行：相约而行。期，约会，约定时间。行， 出行。
2期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。
3过中：过了正 午.
4至：到
5舍去：不再等候而走了。舍，丢下；去，离开
6乃至：（友人）才到。乃：才。
7戏：玩耍,游戏。。
8尊君在不(fǒu)：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通假 字，不通“否”意为否。
9非：不是。
10相委而去：丢下我走了。相委，丢下别人；相，副词，表示动作偏向一方；委，放弃，抛弃。
11君：您。
12家君：家父，谦词，对人称自己的父亲。
13惭：惭愧
14引：拉，这里指表示友好的动作。
15顾：回头看。
16信：诚信，信用。
三、小组合作，翻译全文
陈太丘和朋友约定时间出行，约定 在正午时分。过了正 午友人还没有来，陈太丘不再等候 离开了，离开后没多久友人才到。元方当时年龄只有七岁，正在门外玩耍。友人就问元方：“您父亲在么？”(元方)答道：“他等了您很久您也没到,已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人约好一起出行，自己却 丢下别人自己离去了。”元方答道：“您跟父亲约好正午见。正午时您还不到，就是不守信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，便下车想拉元方的手以示友好，但是元方径直走向家门，没有再回头看那个无礼的人。
四、探究课文
1品句：a友人的两处语言分别用怎样的语气读？
第一处：有礼貌，客气；第二处：愤怒，声调很高。
b元方会用怎样的语气回答呢?
第一处：很有礼貌，客气的说；第二处：声调不高，但义正词严。
2、  文中这位朋友是怎样的一个人？元方是怎样的一个人？
课文中提到了几个人？他们分别是怎样的一个人？从元方和友人的对话中，你对他们了解多少，说说？
陈太丘是个诚实守信的人 ，从哪里能看出，从原文中找找？
友人是不守信的人，还能知错就改，也从哪里能看出呢？
元方是聪明机智的人，哪里能体现？
五、探究拓展
1、思考：元方“入门不顾”是否失礼？结合文中内容，说说你的看法。
参考：A、不失礼（客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；陈纪则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答。所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格。不失礼，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方之父
B、失礼（因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。不要管大人之间的事）
2、读了这个故事，你受到了哪些启发？（如果你是）
友人：1)  先道歉，解释自己迟到的原因。
2)  求得别人的原谅，今后注意改正
3)  不应该在孩子面前骂人，更不应该骂人家的父亲
4)  找别的机会向陈太丘父子道歉
5)  今后一定要遵守时间，言而有信
六、课堂巩固，趣味表演：用自己的语言表演本故事，注意对话人物的语言、神态和动作，力求表现人物性格。
拓展：你还知道哪些守信的故事、成语、格言吗？
故事：尾生抱柱
名言：言不信者，行不果。（墨子） 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。（泰戈尔）

自由读文
要求：先要读准字音，不要错读。
二是要分清句读，不要破读。
再次是要读出语气，不要唱读。

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师小结明确答案

结合文中内容，说说你的看法。

读故事，谈启发

明确
元方：1)和元方一样有理有据，指出友人的错误
2)应该始终有礼貌，不能对客人置之不理,要给人以改错的机会。

用自己的语言表演本故事（叙述、元方、客各1人）

积累名言

教
学
札
记

“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我们应注意渗透学生学法指导。