山东省枣庄第四十二中学八年级政治上册《法律保护我们的生命健康权》教案 新人教版.doc

法律保护我们的生命健康权 教案教学过程 环节一 情景导入 自主感悟1、校车安全“生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而精彩。”然而，人生旅途并非总是一帆风顺，在我们的人生旅途中，难免会遭遇各种事故，如，交通安全事故。近期，校车事故频频发生，这些事故，夺走了不少孩子的生命，令家长们悲痛欲绝。教师展示资料：南昌大货车与校车相撞2012年10月17日下午5时许，南昌市经开区龙潭村的丁香路十字路口发生一起后八轮撞校车事故，校车上十余名老师不同程度受伤。2、事故通告事故日期：2012-12-09死亡人数：11事故简介：12月9日11时30分左右，河南省商丘市民权县南华大道路段，一辆中型客车（核载35人，实载33人）与一辆二轮电动车相撞后，侧翻掉入路边池塘，造成11人死亡。事故日期：2012-12-09死亡人数：4事故简介：事故日期：2012-12-09死亡人数：3事故简介：12月9月9时左右，湖北省恩施州鹤峰县走马镇红土村村级公路，一辆车辆翻下高坡（载19人），造成3人死亡，3人重伤，8人轻伤（伤员无生命危险）。事故日期：2012-12-09死亡人数：0事故简介：据安全管理网不完全统计,自2000年7月11日起至2012年12月10日 我国因交通、生产、火灾等事故死亡人数达 86，368人。（仅限媒体公开数据）阅读以上资料，你有何感想？学生感悟：生命太脆弱，生命属于我们只有一次。要珍爱生命，要遵守交通规则。统计数字让人触目惊心！交通安全教育刻不容缓！教师感言：生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈。珍爱生命，需要我们运用法律武器来保护我们的生命健康权。让我们一起学习第八课伴我们一生的权利第一框法律保护我们的生命健康权（设计意图：教师采用全国一天的交通事故汇集，旨在告诉学生遵守交通规则，时刻注意生命安全。）环节二 自主学习天地明确学习目标和重点、难点后，要求学生在规定时间内（大约分钟）联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。阅读第一目：解决以下问题1、生命健康权是公民最根本的人身权，为什么？2、生命健康权的含义是什么？包括哪三个方面的内容？（了解）3、我国法律是如何保护公民的生命健康权的？4、未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护？阅读第二目：解决以下问题1、我们应如何保护自己的生命健康权？2、我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时，还应注意什么？ 学生回答：略教师：引导学生进行记忆比赛。环节三 师生互动 合作探究活动一 走进生活-脆弱的生命 话题一、真情告白多媒体展示：感悟宝贵的生命山东女孩王悦，2009年6月8日出生，跟随父母在广州佛山生活。邻居说，小悦悦是个活蹦乱跳，又很乖的孩子，最喜欢吃玉米。邻居也常说，这孩子长得水灵，不畏生人。北大园幼儿园雷老师说：“她会唱歌，会跳舞，最拿手的歌曲是世上只有妈妈好，全是三个字连着三个字地唱。 13日下午，悦悦妈接两个孩子回家时，暴雨不可遏止，衣服晾在窗外，母亲赶忙收衣服。身着黑色长袖衫、红色裤子的小悦悦，晃悠悠走在自家门口的那条巷子里。小悦悦走的那条小路，平时主要是进出五金城的人或货车经过，但人流和车流并不多。悦悦很熟悉，经常跟哥哥一起做游戏。17时25分，她摇摇晃晃到路中央时，一辆白色面包车将小悦悦卷到车轮下。（1）小悦悦的什么权利受到了侵害？（2）这一案例告诉我们什么道理？学生：心灵感悟教师：有人说，有什么别有病，没什么别没健康，没病是福，健康是福。生命健康是我们一生中最宝贵的财富，生命健康权是伴我们一生的权利。在我国，法律是我们生命健康的守护神。 板书：法律保护我们的生命健康权教师：材料中小悦悦的不幸遭遇使我们看到：生命最宝贵，我们要珍爱生命。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。人的一生有许多宝贵的东西，生命、名誉、金钱、友情、地位等；有许多有意义的事情去做，学习、弹琴，旅游、与亲人享受天伦之乐等。一旦失去生命，一切毫无意义。生命健康权是最根本的人身权。板书：生命健康权是公民最根本的人身权多媒体展示： 生命健康权的含义生命健康权，是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利，包括生命权、身体权和健康权。学生：感知生命健康权教师：生命健康权是每个公民享有的一项重要权利，是不可侵犯的。否则，就会受到法律的追究和制裁。请同学们看这样一个案例：话题二、关注童工材料：杨红今年14周岁。现在，她是济南历城职业中专的一名学生，而在8个月前却是一家农药厂的童工。由于没有任何保护措施，今年4月中旬，刚刚“上班”才一个月的她，就因为有机磷中毒而住进医院。“她当时像疯了一样，说医院里有炸弹，一个劲地往窗台上跳，她要逃生！”杨红的父亲杨延禄痛苦地回忆说。那天，正上着班，杨红觉得肚子疼，呕吐不止，被送到济南市第三人民医院。当时，她手掌颜色褐红，伴有手掌皮肤脱落，而且情绪烦躁，用她父亲的话说，“像个精神病人”。杨红回忆说，那个工厂生产氧化乐果等农药，她的工作是给药瓶子贴标签。在她发病之前，也有别的工人病倒过。济南市劳动监察部门接到群众举报，对事情作了处理。问题： （1）材料中杨红什么权利受到了侵犯？ （2）法律对保护未成年人权益做了哪些规定？ 学生回答：略教师：同学们课前已搜集了我国保护公民生命健康权的法律及有关规定。下面请交流一下。 板书 ：依法保护生命健康权学生:自由上台展示材料、图片等,如保护未成年人的生命健康权的法律:宪法 未成人保护法预防未成年人犯罪法等。教师：同学们搜集的材料很丰富。在这些材料里面，我们看到，有许多是保护未成年人生命健康权的规定。你想过吗？为什么我国未成年人保护法要对未成年人的生命健康权给予特殊的保护呢？学生回答：未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼，能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。因此，家庭、学校、社会给予了我们特殊保护，我们还需加强自我保护。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。 请欣赏图片：教师补充：2012年12月1日，我国新的禁止使用童工规定实施。新规定对使用童工的现象规定了更严厉的处罚措施：一经发现，按照每名童工每月5000元的标准对用工单位给予处罚；如果用工单位经劳动保障部门责令限期改正后逾期仍不将童工送交其父母的，要按照每名童工每月1万元的标准给予处罚，并由工商部门吊销其营业执照；如果用人单位是国家机关或事业单位，主管人员和直接责任人员将受到降级或撤职处分。另外，单位或个人为不满16周岁的未成年人介绍就业的，每介绍一人就要受到5000元的处罚。在一些经济欠发达的农村，不少父母认为让未满16周岁的孩子外出打工挣钱“天经地义”。以亲戚、老乡等名义出现的童工，在社会上并不少见。只有从制度上让广大农村初中毕业生普遍接受继续教育，未成年人打工问题才可能得到根本解决。（设计意图：引导、教育学生珍惜受教育机会，认真履行受教育义务。掌握本领，科技报国。）话题三、警钟长鸣多媒体展示：全国每天消失一个班 据统计，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。因安全事故、食品中毒、溺水、交通事故等意外死亡的，平均每天40多人。 在生活中，未成年人的生命健康权时常受到侵害。据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。 据调查，对未成年人的侵害主要来自以下几个方面：家庭，家长或其他监护人粗暴对待孩子，甚至虐待孩子；学校忽略学生安全措施，酿成事故；社会缺乏对危害事故的防范等。你认为应怎样解决以上现象呢？这则材料给我们的警示是什么？学生：根据自己的理解谈措施。教师：同学们谈了很多的措施，有的是可取的，但有些却是不恰当的。保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。青少年要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。下面，让我们进入法律生活剧场。活动二 走进法律-维权在行动话题一、案件追踪备受关注的小悦悦被碾压一案新进展。21日，经过一周的侦查、取证，南海警方根据已掌握的证据，以涉嫌“过失致人死亡”向南海区检察院呈请对第一个涉案司机胡军（男，24岁，山东泰安人）的逮捕。24日上午，南海区人民检察院在对该案依法认真审查后，决定以涉嫌构成过失致人死亡罪对其进行批捕。（1）胡军侵犯了小悦悦的什么权利？（2）检察院批捕胡军说明了什么？ 学生：小组探究、代表发言。话题二、生活剧场 1、小品遭劫风波 几位同学上台表演小短剧：学生小方、小明和几名同学在放学路上。几名社会青年拦住小方。青年：哎，几位，带钱了吗？大哥哥们买盒烟。几名同学非常害怕。小明：坏了，他们要抢劫，快跑！几名同学四散逃走。小方被抓住。小方：大哥哥，我真的没钱。小青年：搜一搜！没搜到钱。小青年：他妈的，穷光蛋！几名小青年殴打小方，小方鼻子被打破。几名小青年沮丧而归，小方捂着鼻子回家。小方按门铃。小方：妈妈。（掉眼泪）妈妈：哎呀，这是怎么回事？流了那么多血！小方：妈妈，几个人问我要钱，还打了我一顿。爸爸：这还了得！明天我找几个朋友 ，在你放学路上等着他们，给你报仇！小方：算了吧，我们学校已经有好几个同学被抢了。妈妈：这还了得，我看我们还是报警吧。教师：在这场风波中，不同的人采取了不同的做法。你对剧中人物的言行是怎样看待的？请同学们以小组为单位进行讨论。学生分小组讨论，评论剧中人物的言行。教师适当点拨。师生归纳：当我们的生命健康权受到侵害时，不要忍气吞声，更不能以牙还牙，而应采取正确的方法，运用法律武器来保护我们的生命健康权。一要及时、如实报案；二要用合法手段讨回公道，不要以牙还牙。同时，我们还要增强自我保护意识，学习自我保护方法，提高自我保护能力。2、冲动的代价展示材料：祝显（男，17岁），上学时因为打架斗殴，旷课逃学被学校开除。退学后，祝显经常到校园吓唬、勒索同学。一天下午，祝显截住原同班同学王东要钱。王东十分恐惧，打又打不过他，钱又没有那么多。他该怎么办呢？猜一猜：王东有可能会怎么做？ 学生讨论后，可能会有这些做法： （1）忍气吞声，容忍下去。 （2）以牙还牙，以恶对恶。 （3）告诉家长、老师。 （4）打110报警。 继续展示： 第二天，王东将一把水果刀放进书包里。放学时，祝显拦下王东，问他：“钱带了吗？”王东隔着书包的外皮摸摸包内的水果刀，理直气壮地说：“没有，我没有钱”。听到王东敢这样同自己说话，祝显恼了，上前便同王东厮打起来。在厮打过程中，王东拿起水果刀捅向了祝显。身中一刀后的祝显慌忙逃跑了，但终因流血过多死亡。随后王东在家人的陪同下到公安机关投案自守。王东的一时冲动换来了漫长的铁窗生涯。学生：同位交流案例教训，并选代表发言。教师小结：第（1）种观点会让对方以为你更好欺负，甚至会变本加厉。第（2）种观点，总有人认为拳头可以解决一切问题，冤冤相报何时了啊。王东就是教训。生命健康权是法律赋予我们的人身权利。当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们要用法律讨还公道。话题三、情景模拟 多媒体展示：（1）小名和爸爸妈妈到饭店吃饭，由于饭菜不卫生，全家人上吐下泻，住院治疗了好几天才好。小名应该-，不能-。（2）当在家有陌生人敲门的时候当你在外面迷路的时候.当你家里突然煤气泄露的时候当山上突然发生火灾的时候.当在路上遇到陌生人尾随的时候（3）在点滴生活中珍惜爱护我们的生命和健康与同学发生矛盾时: 与同学嬉闹时：自己生病时： 体育课和校园体育活动时：学生：分组讨论、交流，说出应采取的措施。教师：引导学生学会采取正确的方法保护自己的生命健康权。教师：生命和健康对每个人来说，都是宝贵的。我们要珍惜爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。话题四、众说纷纭多媒体展示：案例:2012年7月12日，武昌岳家嘴夜市旁，一男子偷盗电线败露后，被人戴白帽示众。记者赶到现场看到，一名中年男子头上戴着用报纸折成的白色帽子，站在人群中，身上灰扑扑的。该男子左眼角有血伤，额角有一大包，脖上有血痕，口角流血，神色黯淡。围观市民正对其询问。据了解，前晚，当地供电线路被剪断盗走，部分家用电器受损。昨日中午，当地居民发现一名小偷后将其抓获，其另外两名同伙趁机逃跑。因怀疑前晚电线被盗与该小偷有关，居民让他戴上白帽，站在路边示众，并要求供出其同伙。后来，派出所民警批评了市民行为，并把小偷带回进行司法处理。学生阅读案例后，小组讨论：（1）市民侵犯了小偷的什么权利？小偷该项权利该不该受到保护？（2）案例告诉了我们什么道理？学生：小组探究，并根据材料和有关知识进行回答。教师做好引导教育工作。教师：在我国，法律明确规定公民的生命健康权不受非法侵犯。侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。保护自己合法权益，千万不要以恶制恶、以暴制暴。教师总结：生命健康权对每一个人来说都是宝贵的，让我们携手共筑生命健康的长城，用法律之剑战胜危害生命健康的敌人，让我们的人生更加健康、完美。环节四 回归生活 拓展升华1、法在心中多媒体展示：小阳是初三2班的学生。课间经常与同学打闹，老师多次教育仍不改正。一天课间，他从背后拧住同学小鸿的胳膊使劲向上一抬，只听小鸿哎哟一声，再也不能动了。学校把小鸿及时送进医院。经检查，小鸿的左臂严重骨折。为此，小阳父母赔偿各项费用9000多元。这一事例给我们的教训是：学生合作，展示探究结果：略 教师归纳：教训是多方面的 当我们的生命和健康受到威胁或侵害时，要勇敢地拿起法律的武器，依法维护自己的合法权益；生活学习中和同学交往中要加强自我保护，尽量避免受到伤害；权利和义务是一致的，我们享有要求别人保护自己的生命健康的权利，同样也有义务不伤害别人的生命和健康；我们珍惜、爱护自己的生命健康，同样也要爱护、尊重他人的生命健康权。 教师：在学校生活中，同学之间难免打打闹闹。但请同学们一定要相互爱护、相互尊重，嬉闹要适度，尤其要注意不要进行危险性打闹，以免给对方带来伤害。下面请我们的小记者对班里的打闹现象进行一下采访。2、我是小记者采访提纲：小记者：据调查，校园内伤害事件频频发生，其中有很多是同学之间的伤害。下面，就这一问题我进行采访。小记者：某某同学（A），在我们班课间有没有打闹现象？你是怎样看待的？同学A：小记者：某某同学（B），在我们班有没有因不当嬉闹而造成人身伤害的现象？你认为应该如何减少或者避免这种现象发生呢？同学B：小记者：我们身边还会遇到哪些险情？应如何应对？同学C:家庭生活中：夏天点蚊香离蚊帐太近，引起火灾。冬天取暧门窗关的太严实，引起煤气中毒。同学D:学校生活中：热水烫伤，爬高擦玻璃，乱摸电器，大同学敲诈小同学钱财等等。同学E:社会生活中：上学放学路上，骑车时戴耳机听音乐，并排骑车，这些都是很危险的。小记者：我们应吸取什么教训？同学F:增强自我保护意识，伤害他人就是伤害自己。小记者：这几位同学谈的非常好。希望同学们在日常的学习、生活中，尊重他人的生命健康权，让我们相互爱护、相互尊重，共同度过这美好的中学时光！3、课堂小法庭伤残鉴定问题:被撞伤后的赔偿问题生甲扮求助者：骑摩托车被汽车撞伤，自己负大部分责任，牙齿被撞掉两颗，颅内出血，如何赔偿，去哪里鉴定？ 生乙扮法官：展示所搜集的资料：根据最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释之第十七条规定： 受害人遭受人身损害，因就医治疗支出的各项费用以及因误工减少的收入，包括医疗费、误工费、护理费、交通费、住宿费、住院伙食补助费、必要的营养费，赔偿义务人应当予以赔偿。受害人因伤致残的，其因增加生活上需要所支出的必要费用以及因丧失劳动能力导致的收入损失，包括残疾赔偿金、残疾辅助器具费、被扶养人生活费，以及因康复护理、继续治疗实际发生的必要的康复费、护理费、后续治疗费，赔偿义务人也应当予以赔偿。构成残疾的还有精神损害抚慰金。如果两颗牙齿被撞掉有继续治疗的费用，可以选择种植牙，这个可以从功能性、实用性较好。如果颅内出血导致有神经功能障碍的可以构成十级伤残。生甲：谢谢法官！4、珍爱生命 让我们把生命珍惜世界是这样的美丽 只要我们拥有生命让我们把生命珍惜 就什么都可以争取一天又一天 一年又一年让晨光拉着我 为了爱我们的人让夜露挽着你 也为了我们自己 5、生命如歌学生深情朗读：生命，不仅仅属于自己当你带着梦的希冀降生到这片土地 生命已不仅仅属于自己父母含辛茹苦的孕育 期盼你把大梁顶起 妻儿翘望你回家的身影带回温馨和喜悦 同事有话和你商量 朋友等你周末聚会朋友啊朋友 我们的生命璀璨如花 我们的生活幸福如蜜美丽中国的崛起有你一砖一瓦的责任 全面小康的路上需要你添一份力气望一眼青山绿水都是生命的意义 人生的路有多长全在自己脚底延续祝愿每个老师每个同学岁岁平安！ ！环节五 成果交流 积累收获 收获平台： 1、我对生命健康权有了这样的认识：2、在我们的家庭、学校和社会生活中，你发现有哪些不安全因素和行为？3、你认为今后我们应怎么做？4、请你连一连：火警电话 120 匪警电话 119 交警电话 110 急救电话 122 学以致用：学生安全口诀走路要走人行道， 不在路上打和闹， 水库池塘要人命， 三无食品要认清。 危险游戏能伤人， 烟花爆竹教训深， 校园暴力可以防， 求助师长来帮忙。 上楼下楼别推挤， 关心别人胜爱已， 刀棒锐器不长眼， 追逐打闹有危险。 暴力色情不能看， 赌博吸毒莫沾染， 玩火玩电危险大， 咱们不要去碰它。 危急时候舍财物， 机智脱身快求助， 安全第一记心上， 幸福快乐有保障！本课小结： 生活中总是有人无视生命的尊严，总是有人闯红灯，总是有人在流血。所以，总是有亲人在流泪。生命是单程路，不论你怎样转弯抹角，都不会走回头。对生命的尊重和敬畏，只有当我们用平等的眼光去看待生命，对它们给予尊重和爱护，世界才会在我们面前呈现出她的无限生机。对所有生命常怀敬畏之心，我们才会感受到生命的高贵与美丽。人一生中可以享有很多权利，其中，最根本的就是生命健康权；保护生命健康权，要靠法律也要靠我们自己；还要爱护、尊重他人的生命和健康。我们要遵守法律，遵守交通规则，安全出行，这样才能健康成长。播放孙悦的祝你平安，结束本课。教师寄语 生命应该像夏花一样灿烂；生命应该像苍松一样坚强。生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛。法律保护我们的生命健康权，一生与法律同行。愿生活中的每一天都是开心的日子;愿每一个开心的日子都擎起你灿烂、开心的笑容;愿每一个中国人都拥有一个平安中国梦。板书设计 法律保护我们的生命健康权1、生命健康权是公民最根本的人身权2、依法保护生命健康权 一要及时、如实报案；二要用合法手段讨回公道。课堂检测（一）、基础知识填空1、公民最根本的人身权是 。2、生命健康权包括 、 、 。3、我国法律明确规定，侵犯公民的生命健康权的行为应承担相应的 。4、我国未成年人保护法对 的生命健康权给予了特殊保护，保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。5、 是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。（二）、我选择（下列各题的选项中，只有一个是符合题意的）1、2012年119消防日主题：人人参与消防，共创平安和谐。2012年安全生产月主题：科学发展 ，安全发展。这说明，公民最根本的人身权利是（ ） A.生命健康权 B.人身自由权 C.荣誉权 D.选举权和被选举权2、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是 （ ）A.人格尊严 B.财产权 C.生命健康权 D.隐私权3、某天，小刚在放学回家的路上被两个歹徒持刀劫持。此时与小刚同行的小军4人应（ ）赶紧跑回家，避免受到伤害 抓住机会实施正当防卫，想办法制服歹徒 同歹徒拼命救回小刚 记住歹徒的相貌特征，了解歹徒的去向，及时拨打“110”报警 A. B. C. D.4、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要 （ ）A.以牙还牙 B.忍气吞声 C.惹不起躲得起 D.拿起法律武器依法保护自己的合法权益5、大学毕业生孙志刚到南方某市打工，因无暂住证而被收容，遭到看守所人员殴打致死，这一事件表明看守所工作人员 （ ） 侵犯了孙志刚的生命健康权 执法犯法、草菅人命 侵犯了孙志刚的荣誉权 侵犯了孙志刚的姓名权 A. B. C. D.6、饲养的动物咬伤他人，是侵犯公民的 （ ）A.生命健康权 B.名誉权 C.姓名权 D.隐私权7、十届全国人大常委会第五次会议通过的道路交通安全法，自2004年5月1日起施行。这部法律没有采纳“撞了白撞”原则，给予行人特别保护。这是因为（ ）A.行人不需要遵守道路交通规则 B.我国法律只保护弱者权利C.公民有同不法侵害做斗争的权利 D.生命健康权是公民最根本的人身权8、初三班同学小甲家阳台上的花盆被风刮下楼，把一楼的住户砸伤。小甲家没有人，初三班的同学对于小甲家该不该负相应责任纷纷发表意见。以下观点正确的是 （ ）A.不负责，因为当时他家没有人 B.应负责，因为已经扰乱了公共秩序C.不负责，因为这不是故意的行为 D.应负责，这侵犯了公民的生命健康权9、某中学初一年级的学生在放学回家的途中，经常被社会上的不法青年搜身和殴打。假如你遭遇此种情况，正确的态度应该是 （ )组织同学伺机将不法青年打伤或打残 运用法律武器保护自己 勇于和善于同违法犯罪作斗争 及时向学校反映或报警 忍一忍算了A. B. C. D.10、为了测试一下现在儿童的自我保护意识和能力，某报记者亲自设局“拐骗”儿童。结果发现：85%的儿童轻信对方，愿意跟对方走；10%持有怀疑态度，但最终还是跟对方走；只有5%完全怀疑，不跟对方走。这说明 （ ）未成年人生活经验不足，识别是非的能力不强 未成年人不明是非善恶 未成年人应增强自我保护意识，提高自我保护能力 未成年人需要法律给予特殊保护 A. B. C. D.11、最近，交通事故，食品有害添加剂等事件，直接侵害了公民的（）A、人格尊严权 B、消费者权益 C、生命健康权 D、隐私权12、珍爱生命，拥有健康，就要依法规范自己的行为，我们要做到（）A、遵守交通秩序，服从交通管理 B、拒绝诱惑，远离毒品C、别人有难，绝不相助 D、与犯罪行为作斗争时，讲究策略和技巧（三）材料分析题：16岁的小军和小哲是同班同学。小军沉默寡言，爱好数学，一心想做个游戏软件工程师。小哲活泼开朗，思维敏捷，善于言谈，立志当个律师。不过，一时的冲动改变了他俩的命运。体育课上，小哲与小军发生争吵，小军先给了小军脸上一拳，两人厮打在一起。被老师和同学劝阻后，小哲自感委屈，从书包里掏出一把匕首，在楼道里找到小军论理，再次发生争执。互殴中，小军的左肩、背部和腰部被扎伤 （1）此事给小军、小哲及双方家庭造成什么后果？ （2）此桩惨案是否可以避免？说说你的想法。（四）校园剧场：乘车风波人物：好友李明和张涛时间：2011年第一场雪后剧情：李明约张涛乘坐出租面包回家，而张涛建议步行回家。1、你赞同谁的观点？为什么？2、借鉴张涛的建议，生活中你有哪些维护自己生命健康权的做法？拓展资料生命健康权生命健康权是公民最基本、最重要的权利，是公民享受其他权利的基础。生命健康权包括生命权和健康权两部分，未成年人享有生命安全、身体健康，受法律保护的权利，任何组织和个人都不得非法侵害。 1、生命健康权-概述 生命健康权是公民的生命权和健康权两种权利的统称，是公民享有的最基本的。生命权是指公民享有的生命安全不被非法剥夺、危害的权利，健康权是指公民保护自己身体各器官、机能安全的。生命与健康是公民享有一切权利的基础，如果生命健康权得不到保障，那么公民的其他权利就无法实现或很难实现。 是人民实行权利的基础。 保护生命健康权，是刑法、民法、行政法等许多部门的共同任务。非法侵害公民的生命健康权，要承担相应的民事责任和刑事责任。为保护自己的生命和健康，公民可以行使自卫权和请求权。自卫权是指公民当自己的生命或者健康受到正在进行的危害或者即将发生的危险时，有权依法采取相应的措施进行自卫，如正当防卫和紧急避险。请求权是指当公民的生命或者健康受到不法侵害时，其本人或其亲属有权要求加害者停止侵害，并请求司法机关依法追究加害者的。 2、公民生命健康权包含三类：生命权、健康权、身体权. 生命权是公民维护其生命安全利益的权力，主要表现为生命安全维护权，当他人非法侵害自身生命安全时，有权依法自卫和请求司法保护。凡致人死亡的非法行为均属侵害生命权的行为。生命对于我们只有一次，具有最高价值，生命安全是公民从事一切活动的物质前提和基本条件，生命一旦丧失，任何权利对于受害人而言均无。我们有权珍爱生命，维护生命安全。 健康权是公民维护其身体健康即生理机能正常运行。具有良好心理状态的权利。健康的内容主要表现为生命健康权。健康维护权，又两层含义。其一，保持自己健康的权利。其二，健康利益维护权，当健康受到不法侵害时，受害人享有司法保护请求权。 身体权是公民维护其身体完整的 人格权是社会个体生存和发展的基础，是整个法律体系中的一种基础性权利。现代世界各国宪法均将人格权的保护放在重要位置，民法中也有特别人格权或一般人格权的规定。同时，根据各种人权国际公约和人权法学理论，人格权也是人权的重要组成部分。在现代社会，尽管人们已经充分认识到确认和保护人格权的重要性，但对其性质仍有争论，即人格权究竟是人权、宪法权利还是民事权利。课外作业社会调查：未成年人生命健康权受侵害状况调查，写出调查报告，提出解决方案。