资源描述
主备人
备课
成员
七年级语文老师
备课时间
课型
新授课
上课时间
课题
学习抒情
教
学
目
标
知识与技能：
善于发现自身、人类社会及自然的美，学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。了解抒情文字的特点和写法，在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。
过程与方法：
合作探究、实践法。发现美、品味美、抒写美。
情感态度价值观：
培养学生善于发现美的眼睛。
教学重点
掌握各种抒情方式方法，特别是托物言志这种抒情方式的把握。
教学难点
学生对托物言志这种抒情方式的把握掌握。
。
教学手段
教案 教材 多媒体
教法与学法
举例法，练习法，读写结合法。
教学过程
修改意见
修改意见
一、 激情导入
美是什么？
美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃生机，美是高尚品德……美无处不在。
你的心目中，什么是美呢？
学生之间交流全班展示，教师简要点评。
雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？
你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。
教师出示图片让学生欣赏交流。
二、 发现美
(一）、怎样才能发现美呢？
1.是多多投入审美实践，在实践中提高发现美的能力；
2.是扩大知识面，渊博的知识无疑有助于我们发现客观事物的美；
3.是丰富生活阅历，阅历越广，体验越多，就越能发现美。
（二）、表达方式有哪几种？抒情方法有哪些？
1.表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明。
2.抒情分为两类：直接抒情与间接抒情。
（1）直接抒情 又称直抒胸臆法。是思想感情直截了当地宣泄，毫无遮掩地袒露；如魏巍《谁是最可爱的人》，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写的一段抒情文字。（多媒体出示，学生欣赏）
（2）间接抒情,具体又有如下几种：
①借景抒情 ：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。
②托物言志 ：通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
③融情于事 ：指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。
④融情于理：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性
色彩的情思．拨动人的心弦。
3.抒情文字的特点和写法.
（1）、要有真情实感
（2）、情感要有寄托
（3）、在语言表达上多运用排比、设问等修辞手法。
三、抒写美
美无处不在，以“美的瞬间”为话题写一段300字左右的抒情文段，班级展示，学生互评、教师点评。
选择某一个物象，写出语意相对的两句话，使之成为描述想象的一首精短小诗，要有一定的思想意蕴。
可提示以下事物，如（腊梅 、浮萍、 飞蛾、蝉、 牛、彩虹、 露珠、风 、蜡烛 、橡皮 、眼睛、气球 、粉笔）
四、欣赏美，探究美
1.《枯叶蝶与荆棘鸟》
思考：本文抒发了作者怎样的情感，寄托了作者怎样的感悟？为了把这份情感和感悟传达到极致在语言表达上运用了哪些手法？
小结提高
学生自己总结本节课的内容及收获。
教师做总结
第三课时
1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：
像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．
2、随堂练习。
3、小结。
4、课后作业。
板
书
设
计
学习抒情
1.表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明。
2.抒情分为两类：直接抒情与间接抒情。
3.抒情文字的特点和写法.
（1）要有真情实感
（2）情感要有寄托
（3）运用排比、设问等修辞手法。
教
学
反
思
优点：
缺点：
改进措施：
作业布置
以“我青春的色彩”为题，写一篇抒情文，诉说你的经历、你的志趣、你的梦想…… 不少于500字。
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