资源描述
课 题
相互支持
主 备 人
备课时间
第7周
第15课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
相互支持
个性化备课
教
学
目
标
目标
1、 引导学生学会相互支持，做到待人宽容。
2、 培养学生与人和睦相处的能力.
情感态度
让学生懂得与他人友好合作，就必须做到相互支持；让学生懂得与他人的相处过程中做到尊重他人、宽以待人、理解他人，以实际的行动助人。
教法
讲解法 活动法 讨论法
重点
认识换位思考的意义
难点
在生活中能够运用换位思考
教
学
过
程
一、 导入
复习提问
二、 出示学习目标
1、引导学生学会相互支持，做到待人宽容。
2、培养学生与人和睦相处的能力.
3、让学生懂得与他人友好合作，就必须做到相互支持；让学生懂得与他人的相处过程中做到尊重他人、宽以待人、理解他人，以实际的行动助人。
三、 自学自测
自学指导
请同学们认真自读课本P70—71的内容，大字部分精度，小字部分泛读，把重要的信息标好；然后完成下列自测题，比一比，看谁能快速正确地完成。
1、“我为人人，人人为我”，人与人之间相互 、相互 ，是社会生活的美德。
2、人与人相互支持，应当学会待人 ，懂得 ，多考虑别人的 ，
帮助需要帮助的人，不企求回报；还要以实际的 助人。
3、个人得力量总是 的，无力解决生活中所有问题，任何人都离不开别人的帮助。
4、适当接受别人的帮助，是对他人的 和对他人所付出的爱的 。
四、讨论交流
各小组成员围绕本组的讨论主题展开广泛热烈的讨论，并将讨论意见记录下来，做好小组展示准备。
1、我们怎么做到相互支持？
2、你会怎样帮助一位新来的同学呢？对一个卧病不起的朋友呢？对一个双目失明的老人呢？
1、 七年级（1）班的同学受中国青年志愿者行动的影响，决定在班上组织开展七年级（1）班青少年志愿者行动。你认为，在你们班上开展这样的志愿者行动有什么意义？（学生展示）
四、 小结
通过这节课你有什么收获？
五、达标练习
见《基础训练》
教
学
反
思
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