七年级语文上《夜莺之歌》《雨来没有死》《狼牙山五壮士》教案人教版.doc

一. 本周教学内容：
《夜莺之歌》《雨来没有死》《狼牙山五壮士》

二. 学习目标
1. 基础知识目标
生字：砾lì 小碎石 耷dā 向下垂 鹧鸪zhè gū 鸟名
蔑miè 诬蔑 笤tiáo 笤帚 鳅qiū 鱼的一种
吠fèi 狗叫 嗖sōu 趔趄liè qie
多音字：

形似字：

正音字：屑xiè，不读xiāo 歼jiān，不读qiān
追zhuī，不读zuī
另外，还有几个字读轻声：胳膊bo 笤帚zhou
词语：
盘问：仔细查问。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
模模糊糊：形容声音不分明，不清楚。
兴致勃勃：兴趣盎然。
揉搓：用手来回擦或搓。
崎岖：形容山路不平。
横七竖八：纵横交错，多而杂乱的意思，这里形容敌军伤亡惨重。
斩钉截铁：比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。
热血沸腾：形容全身心激情高涨。
粉身碎骨：身体粉碎，多指为了某种目的而丧生。
作家：管桦：原名鲍化普，河北丰润人，当代作家，代表作有长篇小说《将军河》。
2. 篇章知识目标
通过几篇课文的学习，掌握多种描写方法和叙事方法。
3. 思想情感目标
通过几篇课文的学习，深入理解爱国主义的丰富深刻的内涵，提高思想认识，自觉培养自己的新的爱国情操。

三. 重点、难点
重点：对“小夜莺”的外貌、语言、动作的描写。准确概括每一部分内容。详略结合写人的手法。
难点：对小夜莺品质和思想情感的理解。侧面描写的作用。五壮士跳崖壮举的意义。

四. 课文分析
《夜莺之歌》
夜莺的歌声是贯穿本文的一条线索，以此为题目既点明文章内容，又交待了线索。
全文围绕着小夜莺写了这么几件事：（1）给德国兵带路；（2）巧送（学夜莺叫）情报；（3）游击战士全歼德军，取得了胜利。通过写这三件事，表现并歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。
文章运用了多种写人的方法，刻画了小夜莺的形象。如在第三段里，运用了外貌描写，把一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意，也为下文写德军放松警惕让他带路做了铺垫。在与德军的交谈过程中，小夜莺的机智勇敢更得以充分展现，让人不由得对他产生敬佩之情。如“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。”既避开了敌人的盘问，又为下文用写叫声报告敌情而又没有引起敌人怀疑埋下伏笔。总之对小夜莺的语言描写是很精彩的。他人虽小，语言却自然、圆滑、双关、巧妙，而且还符合人物的年龄、身份特点，这一点是非常难得的。
板书设计：

《雨来没有死》
文章是分六个部分写的，我们就按这个顺序来学习。
首先，我们根据文章的每一部分内容，给每一个部分分别拟个小标题，如下：
一、游泳本领高 二、上夜校读书
三、与鬼子斗争 四、掩护李大叔
五、河沿的枪声 六、雨来没有死
以上既是本文结构线索，又是本文所写内容。
另外，本文在如下几个方面很有特色。
（1）景色描写。本文多处运用景色描写，很有特色。如第一段中的景色描写勾勒出芦花村的美丽景色，也为下文雨来脱险作伏笔。
（2）侧面描写。文章最后一部分写乡亲误以为雨来牺牲了，都很难过，实际雨来却巧妙脱险，没有死。这样写的作用是表现乡亲们对雨来的赞扬和怀念，从侧面突出了小英雄的高尚品质。
（3）本文还运用了外貌、心理、动作等描写方法来表现雨来的思想感情。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这一句在文中多次出现有什么作用呢？第一次出现表明雨来所受到的爱国主义教育，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。第二次出现表明雨来不屈服于敌人的威胁、利诱，它是雨来顽强意志、坚定信念，能经受各种考验的精神支柱。这句话反复使用也起到了深化中心思想的作用。

《狼牙山五壮士》
文章的题目点明了事件发生的地点、人物以及作者的感情。壮士：豪壮而勇敢的人。表达了作者对人物的赞颂、敬佩之情。
全文共分五个部分：
第一部分（1）：接受任务。
第二部分（2）：诱敌上山（神态、动作）。
第三部分（3）：引上绝路。
第四部分（4-6）：英勇杀敌。
第五部分（7-9）：壮烈跳崖。
本文“壮”字贯穿全文，壮行、壮言、壮举，惊天动地，气壮山河。
本文详写了二、三、四部分，略写一、五部分。前四个部分是第五个部分的因，第五部分是前四个部分的果。这样处理材料叙事清楚，合情合理，读者好接受。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一. 给下列加点字注音。
鹧鸪（ ） 木屑（ ） 曲折（ ） 呻吟（ ）
瓦砾（ ） 中尉（ ） 耷拉（ ） 愚蠢（ ）

二. 请改正下列词语中的错别字。
夜鹰 宛转 云衫树 拔弄 轻茂 模胡

三. 根据释义写词。
（1）身体歪斜，脚步不稳。（ ）
（2）灾难。（ ）
（3）形容接连不断地推。（ ）

四. 阅读《雨来没有死》全文，回答问题。
1. 请给文章的每一部分加上一个小标题。
2. 第一部分的景物描写与整个事件有什么关系？
3. “我们是中国人，我们爱自己的祖国”。这句话在文中出现了几次？有什么作用？
4. 文章第六部分写乡亲们误认为雨来牺牲了，都很难过。这样写有什么作用？
5. 判断下列句子所运用的描写人物的方法及作用。
1雨来心想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气，要挖小孩眼睛的。”
2雨来像小鸭子一样抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气……。
试题答案
一、略。
二、莺 婉 杉 拨 蔑 糊
三、（1）趔趄 （2）劫难 （3）推推搡搡
四、1. 略
2. 既交代了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来家乡的美景，并为雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义的教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱。
3. 在文中出现了两次，第一次表明雨来所受到的爱国主义教育，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。第二次出现表明雨来不屈服于敌人的威胁利诱，软硬兼施，它是雨来顽强的意志，坚定的信念，能经过各种考验的精神支柱。既点明了小英雄雨来的爱国主义精神，又起到了深化中心思想的作用。
4. 着重表现了乡亲们对雨来的赞扬和怀念，从侧面突出了小英雄高贵的品质。
5. 1心理描写，真实形象地写出雨来最初的害怕心理。
2动作描写，既写出雨来的调皮机灵，也表明雨来游泳本领的高强。

【励志故事】
萧伯纳的宽容
一张口开莲花香；一双手勤做善事；一颗心有情有意；一辈子欢喜自在。
有一次，萧伯纳在街上行走，被一个冒失鬼骑车撞倒在地上，幸好并无大碍。肇事者急忙扶起他，连声抱歉，萧伯纳拍拍屁股诙谐地说：“你的运气真不好，先生，如果你把我撞死了，就可以名扬四海了。”