《小巴郎,童年的太阳》教案.doc

《小巴郎，童年的太阳》

教学目标
1、 准确、热情的演唱歌曲。
2、 掌握切分音节奏，并为歌曲伴奏。
3、 通过音乐作品，感悟祖国多元的文化。激发学生的热爱生活，热爱祖国的美好情感。

教学重难点
重点：学生热情、准确演唱歌曲。
难点：准确掌握切分音节奏，并运用打击乐伴奏。

教学用具：钢琴、多媒体、打击乐。
课时：一课时

教学过程：
一、 激趣导入：
（1） 同学们，今天王老师给大家带来了几张图片，请同学们一起观察。
知道这是哪个民族的吗？
（2） 王老师要为大家介绍一位小童星，8岁时的他就已多次登上全国的舞台。用他那热情风趣的歌舞征服无数观众的心，下面就一起欣赏他的表演吧！
你知道他是谁吗？来自什么地方？（介绍阿尔法，介绍新疆）
二、 新课教学：
（1） 出示课题，感知歌曲。
感受音乐的速度以及情趣；找一找乐曲中相同的乐句。
（2） 学唱歌曲，分步进行。
<1>、乐句部分一
1、 带上节奏朗读歌词，初感歌词背后的节奏。
2、 比较节奏细微的变化，聆听乐曲。
3、 逐句学唱乐句，并在演唱中区分开乐句的不同处。
4、 播放伴奏，学生演唱学习部分。
<2>、乐句部分二
1、 天山把太阳举起来，祖国把少年举起来。人们夸奖着小巴 郎“亚克西”。告诉同学们“亚克西”在新疆语中是很好、非常好的意思。
2、 出示歌曲后部分，用琴教师范唱，学生逐句模唱。
3、 邀请同学们一起演唱。同学们演唱开头和结尾的部分，教师演唱中间的部分。注意此时要演唱出人们对小巴郎的赞赏之情。
<3>、乐句部分三
1、 同学们如果仔细观察的话，会发现老师演唱的部分也还是 两句重复乐句，下面请同学们跟琴模唱。
2、 播放完整乐曲，请同学们演唱第一段歌词，欣赏第二段歌词。
3、 学习“结束句”的上行旋律，反复练习。
<4>、播放完整乐曲，学生演唱，教师表演。
三、 练一练。
（1） 学习新疆典型节奏，切分音节奏。
（2） 运用身边的声音如拍手声、敲击声等形式练习切分音节奏。并用于歌曲伴奏。
（3） 利用合作形式，互相交替练习。部分同学演唱，部分同学使用打击乐，巩固学唱乐曲，表演使用打击乐。
四、 处理歌曲，热情表演。
（1） 讲解乐曲中出现的“吔”“唻唻”“亚克西”及重音记号，它们在乐曲中的作用。
（2） 用比较的方式感知它们在乐曲中重要的表现作用。
（3） 热情、阳光、自信的演唱全曲。
五、 拓展歌曲，增强民族自豪感
今天王老师和同学们学习了一首新疆歌曲，感受他们的热情、自信。新疆是个美丽的地方，不仅是盛产音乐的好地方，更孕育着一群善舞的民族。下面我们一起去领略他们的风采吧！
“五十六个民族，五十六朵花。五十六个兄弟姐妹是一家。”维吾尔民族与我们一道组成了中华民族，新疆更是中国不可分割的一部分。课下老师希望同学们多了解和收集各个民族的知识、文化，相互讨论和学习。也说说自己家乡的文化、优秀人物及作品。

授课人：王万勤
分路口小学
2015.4