资源描述
捡麦穗
教学
目标
1、把握文本的感情基调，品味作者的思想感情。
2、品味本文的语言描写、细节描写。
教学
重点
把握作品的细节描写，体会其语言魅力，学习作者运用语言的技巧
教学
难点
通过揣摩语言体会作者的思想情感， 提高审美赏析能力
集体备课案
教师个性案
一、创设情境，导入新课：
播放歌曲《童年》，让学生回想在童年时最让他们动心及难忘的事。
二、学习目标展示：
三、学生自主学习：（学生阅读文本思考下面几个问题）
提问：1、文章写了什么故事？
2、你读后是一种什么心情，哭？笑？……
3、作者想告诉我们什么？
四、反馈评价：
1、文章写了什么故事？读后的心情？
一、背景 农村姑娘纯真的梦和梦想破灭
拣麦穗
(忧伤) 二、我的梦 “我”和卖灶糖老汉的纯真情谊以及对其的怀念
五、问题探究：
1、了解作者。
张洁：我国现当代著名的女作家。小说散文集有《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》。而长篇小说《沉重的翅膀》获得全国第二届茅盾文学奖 （作品以“爱”和“美”为创作主题）。
2、请找出大雁与卖灶糖老汉的对话，及细节描写，分析人物形象？
学生分角色朗读人物对话，通过细节描写，概括人物形象。思考为何二个不同性格的人物作者能将他们联系在一起。（爱）
3、（反馈评价）作者想告诉我们什么？
在这一老一少之间，联系他们的纽带只是一句所有人都不当真话的小孩稚言，而老人却为一个贪吃的孩子付出了他朴素的爱；也因为童言无忌，“我”使一位饱经生活风霜的老人在孤独中品味到了一丝温情。一边是懵懂的小女孩，一边是漂泊的老人，在这两个陌生人之间却传递着关爱、依恋和珍惜。我们从中体会到作者对人性的至真、至纯、至美的歌颂。
六、分层训练：
１、那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子……这里用了什么表现手法，体现作者什么感情？
２、在我们生活中你也许也遇到过“没有任何希求，没有任何企望的”的爱，请同学们拿出笔记录下这些爱，谈谈你的看法。
七、教师寄语：（让世界充满爱，伴随全班学生一起唱此歌结束教学）
轻轻地捧着你的脸／为你把眼泪擦干／这颗心永远属于你／告诉我不再孤单／深深地凝望你的眼／不需要更多的语言／紧紧地握住你的手／这温暖依旧未改变／我们同欢乐／我们同忍受／我们怀着同样的期待／我们共风雨／我们共追求／我们珍存同一样的爱／无论你我可曾相识／无论在眼前在天边／真心的为你祝愿／祝愿你幸福平安
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