资源描述
《共工怒触不周山》
课 题
《共工怒触不周山》
课时
1课时
课 型
自读
修改意见
教学目标
1、反复诵读，背诵课文。
2、积累文言词汇，正确翻译课文。
3、理解掌握文章的主旨，体会古代人民认识、探索大自然的精神。
教学重点
目标1、2
教学难点
理解文章的主旨。
学情分析
学生对文言文已有一定的基础，能够借助课文的注释疏通文意，重点放在对“共工”形象和全文主旨的理解。
学法指导
通过朗读与翻译课文，培养学生的自学文言文的能力。
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、情景导入
二、展示资料
1、学生代表介绍《淮南子》。
2、教师补充说明
三、感知课文
四、问题探究
五、拓展延伸
六、布置作业
一、情境导入
神话代表的是一个民族的文化内涵，西方有上帝创造世界，中国有盘古开天辟地。今天，我们一起走进中国的神话世界。
二、展示资料
教师补充说明。
三、感知课文
1、教师范读课文（听录音），要求学生听准字音和句子停顿。
四、问题探究
1、课文内容理解之后，你认为共工是一个怎样的人？
2、夸父和共工有什么共同的特点？
五、拓展延伸
中国文化源远流长，你还知道那些神话？
六、布置作业
课后第二题和第三题的第2小题。
二、1、学生代表介绍《淮南子》。
三、2、 学生自由朗读课文。
3、 看谁读的好，指名学生读（读-听-评）
4、 学生齐读课文。
5、 学生参考课文注释，初步理解文意，划出疑难字词，师生交流。
6、限时背诵课文。
四、学生交流讨论后回答。
五、学生交流。
六、学生完成作业
板书设计
共工怒触不周山
原因：争为帝 共工：
经过：败后怒触不周 豪气、勇敢
结果：日月星辰移位 暴躁、刚烈
参考书目及
推荐资料
课外阅读《中国神话故事》。
教学反思（可不写）
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