安徽省固镇三中七年级语文下册 17《国宝--大熊猫》（第2课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

17、国宝——大熊猫
课题
17、国宝——大熊猫
课时
第 2 课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

三维
目标
1、了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意
2、学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明；
3、品味文章生动形象的说明语言。
4、通过找中心句的方法理清文章结构层次，了解大熊猫的外形、分布、生活环境、习性等知识

重难点
重点：通过找中心句的方法理清文章结构层次，了解大熊猫的外形、分布、生活环境、习性等知识。
难点：品味文章生动形象的说明语言
一、导入新课，揭示目标（1-2分钟）
复习字词 学习目标
二、学生自学，发现问题（10分钟左右）
自学提纲：
1、课文中运用了哪些说明方法？你能给大家找出来并说说它们的作用吗？
2、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了形容词、动词 ，同时还运用了拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。找出语句，仔细体会。
3、请找出课文中你喜欢的段落，说出你喜欢的理由，并朗读出来。
三、合作探究，构建知识（15分钟左右）
1、列数字 举例子 作比较 打比方
2、形容词、动词的使用 （如第12自然段）
拟人、比喻、排比等多种修辞手法的运用（如第4自然段）
4、课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱的特点。

四、巩固新知，学会运用（15分钟）
1、教师出示课堂作业。
阅读课文13段，完成下列问题
1、本段说明了熊猫活动的哪些特点？
2、采用了哪些说明方法？分别说明什
么特点？
3、给下列文字填空，思考这段文字说
明了熊猫的什么特点？
别看它 ，走路 ，爬起
树来却挺 。它的听觉非常，受到
惊扰时，就非常 地攀上 的树梢
起来。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
（1）、收集资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识。
（2）、写倡议书：主题：保护野生动物。题目、内容、形式自定。

自主备课记录

教研活动记录

板书
设计
国宝——大熊猫
说明方法：列数字 举例子 作比较 打比方
说明语言：生动 平实
教学反思

: 注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。