资源描述
他们为什么会犯罪
课题
他们为什么会犯罪
三维目标
知识和能力目标：了解同龄人犯罪的原因，警示自我、保护自我、防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
过程和方法目标：采用以“案例教学法”，组织学习和研究，在合作交流中锻炼能力，提升法律意识。
情感和价值目标：提高辨别是非能力，认识到一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。学法、知法、守法、护法，坚决不做法律禁止的事。
教学重难点
重点:通过教学探讨未成年人违法犯罪的原因及危害，引导学生增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
难点:了解一般违法与犯罪之间的区别和联系，如何避免自己违法犯罪。
教具准备
教学课时
教学过程
第 1 课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一、图表导入新课
1、展示“1998年至2002年我国未成年人罪犯占罪犯总数的比率”柱状图，引发学生思考“此图反映了什么问题？”
1、在分析图表中思考青少年为什么会走上违法犯罪的道路。
直接导入，点明主题。
二、新课学习
第一环节“案情发布”
2、讲述“我错在哪里了？”的案例
2、在听讲的过程中交流讨论，分析杨益刚走上违法犯罪道路 的原因，从谈感想中悟出无知使人在浑然不觉中走向犯罪，思考“如何帮助朋友？”
利用案例引导学生
第二环节
“相关法律”
3、讲解“律师说法”中的《刑法》条文。
4、让学生讨论“杨益刚错在哪呢？”
5、展示“违法与犯罪”的法律链接课件，讲清二者的区别与联系。
3、通过看案例分清一般违法与犯罪并弄清二者关系。
承上启下，突出主题，解决重点和难点。
第三环节
“小活动”
6、组织学生分两组分别讨论如何真正帮助朋友？如何不让自己无知而犯罪？
4、学生讨论得出共识：认真学法，自觉守法，增强法制观念。
引导学生寻求法律允许的途径。
三、巩固练习
7、指导学生以“年少如何做到不无知？”为主题写篇小论文。
5、在学写论文的过程中再次分析学习法律的重要性，要防微杜渐。
进一步围绕主题，进行总结与反思
板书设计
一般违法与犯罪的区别及联系
怎么就错了呢？
刑法规定
——年少无知导致犯罪
——启示：认真学法、懂法、守法
教学流程
第 2 课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一、设问导入新课
1、设问：你最喜欢的影视作品或电脑游戏是什么？其中的哪些情节和人物是真实的？
1、学生在讨论问题中明确本节课的主要内容。
直接导入并质疑
二、新课学习与探究
第一环节
“案情发布”
2、教师讲述文中谭明远故事，提问：①他想当中国的福尔摩斯，这种志向可取吗？②为什么会受法律的制裁？
2、学生在自主学习中去思考，得到结论：他是有志向的学生，但盲目模仿，不懂法导致他走上违法犯罪道路。
独立思考，培养能力，解决疑难点
第二环节
“警方忠告”
3、展示“警方忠告”课件。
3、在讨论中分析未成年人走上违法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。
承上启下
第三环节
“漫画图”
4、展示课件提问：①漫画中人物的哪些行为是一般违法行为？哪些行为属于犯罪行为？②你从中得到什么意识？
4、在自学中解决老师的提问，回顾前面所学的知识，明白不能一味模仿掉进犯罪的深渊。
开拓思维启迪学生
三、迁移扩展
5、布置作业。“盲目模仿，可取吗？”写一段体会。
5、在体会中加深理解，盲目模仿是十分有害的，要学法、懂法、守法。
总结巩固，增强法制观念。
板书设计
模仿——盲目模仿，走上违法犯罪之路——警方忠告
1、提高明辨能力，不可盲目模仿
—→启示
2、认真学法，自觉守法
教学流程
第 3课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一、设问导入新课
1、公布70%左右的青少年犯罪案件是青少年团伙作案，问：①是什么原因导致如此高的团伙犯罪事？②一起干当真就没事吗？
1、学生讨论交流，探寻导致如此高的团伙犯罪率的原因。
直接点明主题，引发学生深思
二、新课学习
第一环节
“案情发布”
第二环节
“想一想”
2、让学生阅读“案情发布”，组织学生分两大组讨论“想一想”中的两个问题。
2、在阅读和讨论交流中认识到未成年人辨别是非的能力不足，法律意识淡薄，加深对“一起干不会有事”危害的认识。
合作学习，启发学生思考，提高明辨是非的能力。
第三环节
“法官忠告”
3、展示课件让学生阅读并讨论“这件事与你无关”、“出了事不要你负责”在法律面前起作用吗？
3、学生分组讨论，达成共识：诺言在法律面前不起作用，一旦违法犯罪，必自食其果。
增强学生法制观念，依法自律
三、巩固
迁移
4、布置作业：
你认为应该如何“慎交”？写一份建议书。
4、在完成建议书活动中加强对慎交朋友的认识，依法规范自己行为。
实现价值观
情感的升华
板书设计
青少年团伙作案率高
→“一起干不会有事吗？”→
1、从众心里导致犯罪
2、违法必受制裁
——启示：交友必须慎交，依法行事。
教学流程
第 4时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一、承上启下导入新课
1、复习第九课若干知识，设问：①为什么说法律是武器？②法律有着怎样的地位和作用？
1、在完成教师的提问中回顾法律是保护未成年人权益的武器。
抛砖引玉
二、新课学习、探索
第一环节
“案情发布”
2、教师组织学生阅读“以牙还牙，错了吗？”案情发布。
2、在阅读中思考“受害者为什么会成害人者？”
依据材料，引导学生质疑
第二环节
“案例讨论”
3、教师组织学生看课件并由自由发言：①是否同意书中观点？②如果王宜用法律手段会怎么样？
3、在讨论中认识王宜走上违法犯罪道路的原因。
围绕主题，分析原因
第三环节“法官忠告”
4、教师指导学生阅读并组织讨论：“如何保护自己才是合法的？”
4、在讨论中认识受害者要克服报复心理，学会依法维护自己的正当权益。
突出主题告诫学生依法保护自己
第四环节
“法律链接”
5、展示课件，指导学生学习法律知识。
5、学生在学习中认识到法律面前人人平等。依法律己。
青少年了解违法承担的法律责任，应知法、守法
三、巩固迁移
6、组织学生给王宜写一封信“王宜，我想告诉你”。
6、在信中进一步利用法律知识分析如何依法维护自己的合法权益？
总结巩固，达到觉悟和情感的统一
板书设计
“别人犯错，我犯罪”
——报复心理导致犯罪——
法官忠告
法律依据
——启示：依法维护未成年人的合法权益
教学流程
第 5 课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一、导入新课
1、调查学生上网的情况，讲述在虚拟世界实施的行为同样负法律责任。
1、通过谈对网络的理解，认识、激发自己的求知欲。
直接导入
二、新课探究
第一环节
“案情发布”
第二环节
“法律文库”
2、讲述案例并展示“法律文库”引导学生讨论：①年轻的“黑客”给我们带来哪些危害？②为什么会受刑罚处罚？③从中得到什么教训？
2、在自由讨论和交流中认识电脑病毒的危害；未成年人利用电脑违法犯罪的原因及从中得到的教训：不能因一时的寻求刺激、逞能好胜导致犯罪。
质疑—→解惑—→启示
第三环节
“本框结语”
3、讲解：“黑客”的心理动机不同，但制造的后果都具有严重的社会危害性。
3、在跟教师分析的活动中认识到青少年要依法规范网络行为。
加强对依法上网的认识
三、本课小结
4、布置作业：
共同完成“未成年人违法犯罪的原因和预防策略”的表格。
4、学生在完成表格的过程中深化自己对未成年人违法犯罪原因的认识，做到防微杜渐，防患于未然。
总结全文，突出主题，提高学生的认识
课后反思
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