资源描述
关爱他人生命
课题
第一单元第1课第3站 关爱他人生命
课型
新授课
教学
目标
情感、态度、价值观目标：
培养学生的生命尊严意识，加强学生对生命的尊敬和责任感，懂得善待一切生命，同一切故意危害他人生命健康的行为作斗争的意识，见义智为。
能力目标：
让学生在懂得善待自己生命的基础上，由己及人，像珍爱自己的生命一样，善待一切生命，不侵犯他人的生命和健康，培养学生生命尊重能力；
掌握一定的求生技能，能够自救并尽力挽救他人生命。
知识目标：
了解关爱他人，是现代公民的基本素养；掌握关爱他人的具体要求和方法。
重点
难点
教学重点：
当他人的生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手。
教学难点：
如何关爱他人。
学情
分析
社会高速发展，社会关系和人际关系日益变得复杂，人要在变化的环境中求得生存和发展，这些复杂的关系给校园带来的负面影响不容忽视；
八年级的学生，大多数是独生子女，在家庭中受到父母长辈的呵护宠爱，对社会的复杂性了解不深，各方面生活阅历浅薄，缺乏独立面对各种现实问题的能力，缺乏对生命的珍爱与关爱意识，使得自身容易受到伤害，对自己生命不重视，同时也容易忽视他人生命的珍贵和重要。
通过本课的体验和感悟，学生能从中体验生命的珍贵，学会珍爱自己，关爱他人，尊重他人的生命，在危险关头，当他人的生命受到威胁时，能够在保全自己性命的前提下，伸出援助之手，提升生命的意义。
教法
学法
教法：案例分析法、活动教学法、情景创设法、启发式
学法: 自主学习法、活动体验学习法、合作探究学习法
教具
准备
多媒体课件
课时
安排
1课时
教学过程与教学内容
【教学过程】
本课是第一单元第1课的第2站：关爱他人生命。
第一环节：创设情景导入：
活动：展示本课的教学目标:
1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。不侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。
2.通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。
第二环节：讲授新课：
活动一：广东佛山市小悦悦事件。（展示图片）
2011年10月13日下午，广东佛山2岁的小悦悦不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸，随后另一辆车直接从女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，都对此冷眼漠视，只有一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。
探究一：请你评析18路人的行为。
（学生思考问题，分组讨论，并积极回答，教师加以点拨引导。）
结论：冷漠无情、没有正义感、对他人不负责，遭受社会道德谴责。
探究二：请你评析肇事司机的行为。
（学生思考问题，分组讨论，并积极回答，教师加以点拨引导。）
结论：违法行为，侵犯了他人的生命健康权，要承担法律责任。
关爱他人的原因一：每一个人都拥有平等的生命权利，每一个生命都值得关怀和珍爱。
关爱他人的原因二：生命健康权是每个公民所享有的最重要的人身权利，不容许任何人非法加以侵害。
关爱他人的原因三：每个人的生命都是脆弱的，都需要他人的呵护和关爱。
补充：
1. 生命健康权，是每个公民所享有的最重要的人身权利，不允许任何人以任何方式加以侵害。
2.故意侵害他人生命健康是一种违法行为，必须承担相应的法律责任。
出示《中华人民共和国刑法》的图片，提问：侵犯他人生命健康权应承担的法律责任？
我国法律规定，危害他人生命，故意或过失剥夺他人生命的行为，要根据情节轻重承担相应的刑事责任。对于严重伤害他人身体健康的行为，要受到刑事制裁，并附带民事赔偿。对于轻微的伤害行为，或依法不追究刑事责任的伤害行为，一般要承担民事责任。
名词解释：
民事违法行为：
违反民事法律规定，包括《民法通则》、《消费者权益保护法》、《物权法》、《劳动合同法》。
民事责任：
停止侵害，消除影响，恢复名誉，赔礼道歉，赔偿损失，支付违约金，返还财产，恢复原状。
活动：小组讨论。
列举生活身边还有哪些不尊重他人生命健康权的行为？并由此应承担什么责任？
出示关于生活中不尊重他人生命健康权的行为的图片和材料。
光明乳业回奶事件
郑州市50个配送中心一年的销量至少有2000万袋，10%全部返厂调货的话就有200万袋，这200万袋又有多少被生产成为回奶产品喝进了市民的肚子里。
各抒己见：黎晓明是一位爱学习的学生。一天，他患了严重的病毒性感冒，仍然坚持到校上课。你如何看待他的做法？
（学生思考问题，分组讨论，并积极回答，教师加以点拨引导。）
探究三：请你谈谈从陈贤妹婆婆身上得到什么启发？
（学生发言后，学生点评，师归纳总结。）
总结：
关爱他人的做法一：关爱他人，我们应该心怀悲悯，感同身受，拒绝冷漠和观望。
关爱他人的做法二：关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权。
关爱他人的做法三：作为未成年人，当他人的生命安全受到威胁时，我们要在保全自己生命的情况下，能够见义智为，伸出援助之手。
每个人的生命都是脆弱的，都需要他人的呵护和关爱。
出示最美妈妈吴菊萍的材料：
2011年7月2日下午，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。
关爱他人从我做起(活动一)：
步骤一：以小组为单位，收集有关关爱他人生命的材料、典型事例、名言警句。
步骤二：每个小组代表和同学分享所收集的材料。
出示关于提供援助 义务献血的图片。
关爱他人从我做起(活动二)：
情景表演一：下雨天，一位老婆婆滑倒了。
各抒己见：你认为我们应该扶起老婆婆吗？
情景表演二：小军在第一次月考中退步了好几十名，每天都无精打采，提不起精神学习。
讨论：在关爱他人时，我们应该注意什么？应该怎样付出自己的关心？
（引导学生将课本知识运用到生活中去，鼓励学生自主思考，积极回答，教师点评归纳。）
出示关于地震灾害 紧急救援的图片。
出示烈焰之中筑大爱——王茂华、谭良才的材料和图片：
2010年3月21日14：50许，宜春市袁州区慈化镇伯塘村一栋普通民房内，厅堂里有5名幼童在嬉戏，一个孩子打着了手中的打火机，灾难就这样突然到来。王茂华和谭良才得知火情之后，奋不顾身地数次冲进火海，成功救出5名孩子，而王茂华与其岳父谭良才却被严重烧伤。王茂华烧伤面积达98%，经多方救治无效，于5月2日凌晨1时19分不幸去世，年仅27岁，谭良才烧伤面积达85%。目前处于良好的恢复调养期 。他们先进事迹感动全国，2011年被评为感动中国十大人物。
说一说：面对突如其来的灾难，王茂华、谭良才在生和死之间作出了怎样的抉择？
（学生思考问题，讨论后发言，师归纳总结。）
举手之劳---平凡而伟大
舍己救人---最高境界
归纳：
一、为什么要关爱他人？
（关爱他人，是现代公民的基本素养。）
二、如何关爱他人生命？
1）关爱他人，我们应该心怀悲悯，感同身受，拒绝冷漠和观望。
2）关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权。
3）作为未成年人，当他人的生命安全受到威胁时，我们要在保全自己生命的情况下，能够见义智为，伸出援助之手。不能冷漠，要有同情心。
我思我想：
如果你的生命只剩下一个月的时间，你会做些什么？
第三环节：课堂小结：
每个人都可以立足自己的实际、以自己的方式去关爱他人。一个举动、一个微笑、一句话、一束花等都能体现关爱他人，关爱他人并不难，关爱他人并不是单纯地付出，“送人玫瑰，手留余香”。
【课堂练习】
1、已经确诊的甲型H1N1流感患者中，绝大多数人发现自己出现流感症状时，都能及时如实的告知有关部门。下列对这些患者行为的评价，不正确的有（ D ）
A.这是一种对 自己、他人、社会负责人的行为
B.这是一种有道德有良知的行为
C.这是一种尊重生命、爱护生命的行为
D.这是一种只考虑个人安危的行为
2、汶川8级地震中，德阳市东汽中学教导主任谭千秋双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而谭老师却永远地去了……谭老师的让我们感动，更让我们感悟( )
①中华民族具有助人为乐的传统美德
②关爱他人，为社会所作的贡献越大，生命的价值才更加有意义
③只有牺牲生命，才是真正的奉献
④当他人生命遭遇困境需要帮助时 ，要尽力伸 出援助之手，尊重他人的生命
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
3、“感动山东”人物王明殿，10年来捐了总价值达百万元以上的钱物，修路、植树、资助资助贫困学子……而他一家三口却住着用集装箱改造的简易房。面对记者采访，他说，“帮助他人，我精神上是富有的。”
问题：你是怎么理解王明殿所说的话？
【布置作业】
课内作业：
一、为什么要关爱他人？
二、如何关爱他人生命？
课外作业：
1.背诵相关知识点。
2.同步辅导：完成第一课全部内容。
【预习】
第2课第1站 人生需要坚强
板
书
第1课第3站 关爱他人
一、关爱他人的原因：
二、关爱他人的做法：
教学
反思
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