资源描述
爸爸的花儿落了
教材分析：
《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分原题是“爸爸的话儿落了，我已不再是孩子”。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。文章虽主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而亿从前之事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的感情，写的深情而动人，令读者仿佛能依稀地看到文字的屏帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼。品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点，揣摩理解故事中蕴含的真情是教学的难点。
教学目标：
知识与技能：
1、准确归纳概括课文的内容。2、学习插叙的叙事方法。
过程与方法：通过诵读感知课文朴素、真挚的语言特点。
情感态度和价值观：
1、体会文中洋溢的父爱。2、领悟成长的真正含义
教学重点、难点：
１、引导学生理解文中父亲对“我”的深情。
２、理解“爸爸的话儿落了”在文中的象征意义及其作用。
教学策略：１、反复诵读；２、讨论点拨；３、联想表达
教具准备：投影仪、录音机
课时安排：2课时
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
父爱是一座巍峨的大山；爱是一片辽阔的草原；父爱是燃烧的太阳；父爱是奔涌的江河……下面，我们一起欣赏唱给父亲的独特的乐音——《爸爸的话儿落了》。板书课题
出示学习目标
学生读学习目标
激情导入，渲染气氛，学生的情绪来了，就更容易走进作者的心理。
明确自主学习的任务
二、检查预习：
１、作者的相关知识。
２、《城南旧事》的主要内容。
出示投影
３、字词积累
学生交流
生读
生在黑板上写出自己积累的字词
培养学生进行自主学习习惯，了解了作品背景，更有利于理解课文的内容。
三、内容感知
放课文录音，思考：
１、文章既写到现实又写了回忆，体会文章主要写了现实中的哪些事？
２、写到回忆中的哪些事？
师小结（投影）,明确插叙
学生听读课文，自主回答
培养学生的竞争意识。
了解文章基本内容，把握文章脉络，锻炼学生的理解概括能力。
四、深入研读
１、多次写到“花”，“花“在文中有何作用？
２、“爸爸的话儿落了”有何含义？
生默读课文，找出写“花”的句子,讨论交流。
花是爸爸的象征,也是文章的线索．爸爸的花儿落了”语意双关”一指夹竹桃的败落,二象征天性爱花的爸爸离开了人世.
培养学生品位语言的能力，引导学生领悟本文的写作手法。
五、合作探究
1、找出最让你感动的一处描写，作简单分析
2、结合文章内容，说说父亲是一个怎样的人？
（教师适时点评，引导学生进行整合。）
分组讨论，小组代表发言。
明确：
父亲是一个表面严厉，实际上充满了爱心，会鼓励孩子，重感情，喜欢花，热爱生活的人。
培养学生的合作意识，引导学生认识通过事件分析人物形象的方法。
培养学生正确的情感价值观，理解父爱，发现父爱，并锻炼学生的表达能力。
3、重点品读“我赖床”挨打意识，谈谈你对父亲的行为有什么看法。
（给予学生正确引导，引导学生正确认识父亲的严厉。）
4、体验反思
（１）你有过类似经历么？此刻，你最想对父亲说的一句话是什么？
（２）仿写
父爱是阳光，让我感到人间的温暖；父爱是灯塔，照亮我前行的路；父爱 。
以小组为单位，展开辩论赛。
以掌声时间评出本节课最精彩的三句话。
充分发挥学生的自主性，锻炼其凝炼语言的能力。
六、教师小结
父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来，让我们把心中最美好的歌送给我们的父亲，让我们衷心的道一声：父亲，谢谢您！
教学反思：
本课教学注重培养学生能力，设计中充分体现了自主合作式学习方式，学生在学习中充满热情．通过对文本进行分析探究，不仅能使学生认识了本文的写作特点，而且唤起了学生情感的共鸣，而且激发了学生去发现父爱，理解父爱．
爸爸的话儿落了
林海音
父爱 如山
热忱鼓励
严格要求
细心关爱
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