新人教版七年级语文上册寓言四则1.doc

寓言四则教学目标：1、理解四则寓言的寓意并与现实生活结合起来。2、能运用成语。3、文言文阅读能力训练。4、文言字词及文学常识积累。5、独立创新地解读文言寓言的能力训练。教学重点：1、理解四则寓言的寓意并与现实生活结合起来。2、能运用成语。3、文言文阅读能力训练。4、文言字词积累。教学难点：1、能运用成语。2、文言字词积累。教学过程：一、课题展示：（幻灯展示）二、导入：在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩寓言。我们对寓言并不陌生，在初一我们已经学习了伊索寓言二则、黔之驴、愚公移山、扁鹊见蔡桓公等寓言，今天我们将学习四则先秦寓言。作为成熟最早的文学形式，他们具有什么样的文学魅力呢？三、幻灯打出课文标题。四、回忆寓言的相关知识。寓言：以比喻性的故事寄寓意味深长的人生哲理，在形象的故事中隐含一种规劝或讽刺的意义，言在此而意在彼的一种文学体裁。五、学生表演课本剧。学生点评，教师点评。六、检查预习：（幻灯打出）1、给下列字词注音：祠（c）卮（zh）椟（d）缀（zhu）滥（ln）竽（y）廪（ln）湣（mn）遽（j）髀（b）跛（b）薰（xn）2、解释加点字词：引酒且饮之。（拿来）终亡其酒。（失掉）（1）（2）丁壮者引弦而战。（拉）马无故亡而入胡（走失）缀以珠玉。（用）吾能为之足。（给，替）（3）（4）为木兰之柜。（做）此独以跛之故。（因为）南郭处士请为王吹竽。（给，替）此何遽不为福乎？（是）3、翻译下列句子：（1）蛇固无足，子安能为之足。译：蛇本来就没有脚，（先生）你怎么能给它画上脚呢？（2）郑人买其椟而还其珠。译：(结果)郑国人买了他（楚人）的（装珠宝的）盒子而把珠宝还给了他（楚人）。（3）廪食以数百人。译：用官仓的粮食来供养几百人。（4）此何遽不能为祸乎？译：这怎么就不能成为祸事呢？（5）人皆吊之。译：人们都来慰问他（塞翁）。七、自由阅读、质疑、释疑。八、寓意讨论：（先由学生讨论，再用幻灯展示）画蛇添足比喻做了多余的事反而不适当。买椟还珠讽刺只注重外表，不看实质，只重形式，不重内涵的人。滥竽充数比喻无真才实学混在行家里充数，或用不好的东西混在好东西里充数。塞翁失马事情的好坏可以转化，要辨证地看待事物。九、成语造句：（先用幻灯展示例句，再由学生自由造句）十、小结：（幻灯打出）1、在课外自由阅读了课文，编成了课本剧并进行了表演，增加了学习的趣味性。2、回忆了寓言的相关知识。3、分析了部分字词，结合句子重点讲了“为”和“以”的用法。4、解析了部分疑点。5、对寓意发表了自己的看法。6、学习了成语并进行了造句练习。（其中，“为”“以”的用法，成语的运用和寓言的相关知识及寓意是本文学习的重点）十一、作业布置：（幻灯打出）1、熟读课文，2、任选一则寓言改写为白话文（可充分发挥想象）。