七年级语文下册 25【综合性学习指导】《漫话探险》多角度教案 人教新课标版.doc

七年级语文下册 25【综合性学习指导】《漫话探险》多角度教案 人教新课标版
一、活动目标
1.了解在探险活动中应掌握的科学知识、生存知识和基本技能,培养开拓创新精神和勇敢坚毅的品质。
2.多角度正确深入认识人类的探险活动及意义。
3.培养口语交际和写作能力及清晰明确地陈述自己观点的能力。
二、活动指导
(一)整体安排 1.全班自由组合成三个活动小组,每组开展一项活动,各自选定一名主持人,关注活动准备情况。2.每项活动课堂交流时,要求其他两组成员在场,结束前留时间让全体学生互动。3.本次活动准备阶段为一周,课中活动约5课时,其中写作2 个课时,课中活动分段进行。
(二)具体指导
活动一: (活动准备)尽可能多地搜集古今中外探险家的探险故事,挑选、整理涉及不同领域的探险家典型感人的材料。
(课中活动) 1.主持人汇报活动准备情况。推荐代表和抽签决定讲故事人员。2.口语表达时不得带书面文稿,力求详略得当、声情并茂,详述一至两个故事。3.互动时间,全班自由畅谈讲故事或听故事感想。
活动二: (活动准备) 1.围绕“探险是否有意义”展开辩论。正、反两方各确定主辩1 人,助辩2 —3 人。2.双方收集、组织支撑观点的论据。兼顾分析对方观点、有可能的论据及道理。
(课中活动) 1.主持人宣布双方辩题及辩论规则,邀请另两组少数人员组成评委后开始辩论。2.自由辩论时间可留些给另两组成员发言。3.主持人组织评委讨论,宣布结果。
活动三: (活动准备)主持人分成员为“招聘小组”和“应聘小组”,按教科书的要求开始准备。“招聘小组”的材料可提前发布。
(课中活动) 1.主持人汇报活动准备情况,两小组模拟情境。2.互动时间评价本次活动,评出“最佳挑战者”。
三、作文指导
(一)导练:探险,是人类对未知的探寻,也是人类对自身的挑战。回首成长历程,你也有对未知世界的勇敢闯入吗?有,请记下那次难忘的旅程;没有,也可展现想象中充满传奇的探险世界,或议议探险,发表看法。现在,就以探险为话题,写一篇作文,题目自拟。
(二)写法指导
1.可写记实类记叙文。或第一人称或第三人称,或描述难忘的探险经历,或叙他人有趣的探险故事,要真实、生动,力求险中有趣、险中显智,险后能给人启悟。
2.可写幻想类记叙文。或童话故事,或科幻小说,要想象充分、自然、合理,生动地虚拟一个幻想的探险王国。
3.可写议论文。讴歌或评价某一传奇人物、探险壮举,要叙议结合,以议为主。可综述或评说人类探险的是非功过,要观点鲜明、有理有据、条理清晰。
4.可围绕本次探险活动,畅谈感想,书写收获。
四、活动评价
以学生的自我评价和相互评价为主,教师评价为辅。学生评价包括表现态度、参与程度、收获与提高等;教师评价包括总结活动收获和存在的问题。